班级心理活动策划9篇。
策划书是制定可行的行动方案，策划书全面展示公司的项目经营管理状况和未来发展潜力，是时候做个策划书了，这对我们来年发展有重要意义，在写自己的岗位策划书重点是什么呢？一文带你深入了解“班级心理活动策划”推荐必读，这篇文章包含了全面的信息您一定能找到您所需的内容！
班级心理活动策划 篇1
班级心理活动策划书.docx
政行班由心沟通话成长班级主题活动策划书河南师范大学政管院2012 级政行班活动主题“由心沟通话成长” 活动目的时光流转，岁月离散，不知不觉我们已经步入大三。
不是大一的轻松，而是学业方向选择带来的心理困惑和困惑；遥遥无期的毕业已经指日可待，时间紧迫感给我们带来莫名的烦恼和烦恼；除了上学，每个人在生活中也有自己的各种烦恼。
为了让大家能够有一个更好的心理状态来度过大三，促进同学们之间的友谊，共建温暖班集体，我们将进行一次“匿名沟通”班级活动。
活动内容 （一）活动时间2014年11月3日至10日 （二）活动对象2012级政行班同学 （三）活动流程
1、心灵大发现（11月3日11月5日）①、通过飞信及高校e通等方式，通知同学关于心理问题调查等事宜②、为保护同学隐私，同学可以将自己的困惑以纸质稿或电子稿的形式匿名直接发送给班级心理委员（电子稿的匿名发送文件方式可以用班级公共邮箱或自己的除**邮箱外的其他邮箱往我的**邮箱发送邮件）③、由班级**群主开启“允许匿名聊天” （**需升级到**6.3 或以后的版本） ，给大家提供畅所欲言讨论成长问题、解除困惑的平台
2、沟通你我他（11月6日）①、由“心灵大发现”总结突出主要问题，拟定沟通主题（每期一个主题|）②、周四下午第二节组织交流会，同学们敞开心扉，谈谈自己对于各种问题的看法，以及共同**解决问题的方法，增进感情，缓解同学们心理压力及困惑，使得各种困惑大家的问题能够得到切实的解决。
活动期间，还穿插了一些有趣的活动，如心理测试、美女拍摄等。
（注：活动地点视天气而定，具体情况另行通知）（注：参加者可按一项活动计）
3、分享共成长（11月7日11月12日）同学写出自己的心理成长过程及心得与大家分享，选出优秀文章在班级传阅，根据同学们自己的意愿选择匿名或公开形式，参与院里心理部“心灵绿洲”投稿的同学需交打印稿，封面上表明自己的姓名、学号、班级、****。
班级心理活动策划 篇2
第一部分：心理健康专题班会活动计划
心理健康主题班会活动方案
——学会欣赏和赞美别人
一、活动背景：
据说，90后是衣代衣食无忧的一代。他们没有经历过历史和政治动荡，也没有经历过重大的经济波动。由于计划生育政策的影响，90后大多是独生子女。由于知识和经验的相对增加，认知能力和思维能力的相对发展，他们对外部世界的理解不断广泛和深入。
特别是对新的自我的发现，使他们的心理活动开始指向自己的内部世界，指向内部世界和外部世界的关系，此时他们逐渐出现了心理上的闭锁性。这种闭锁性，使他们不再轻易向别人吐露真情，交往中的要求较高，选择条件也比较苛刻，此时，他们很难找到“心心相印”、“相互理解”、可以产生心理共鸣的知音，因此常感到不易被人理解并由此而产生不同程度的孤独感。然而，由于社会化的要求，他们强烈希望与他人交流，希望被他人理解，并希望为能够理解自己的人打开心理之门。
但因为很难找到这样的知己，他们常常感到心烦意乱。他们对自己的未来感到很迷茫。谁说90后是自私的一代，他们也学会了欣赏和赞美别人。
二、活动主题：
学会欣赏和赞美别人
三、活动目标：
（一）知识与技能目标：
1了解欣赏和表扬的必要性，掌握表扬的技巧和基本原则。
2.能够运用学到的赞美技巧、赞美性语言、赞美性的行为方式，对他人进行适度的赞美以形成融洽的人际关系
（二）过程与方法目标：
1通过活动，认识到适当的表扬会给集体和个人带来幸福
2.通过活动,初步学会如何欣赏和赞美他人,并增强自信心,树立健康的交往观念,以进一步增进同学之间的了解和友谊.
（三）情感态度价值观：
体验到欣赏和赞美别人带来的愉悦和受到赞美后的鼓舞、奋进，激发学生恰当地对他人表示赞美的动机。
四、活动重难点
（1） 重点：掌握表扬技巧，预防和克服这方面的心理障碍。
（二）难点：赞美原则的掌握以及良好习惯的培养。
五、活动时间
20xx年10月22日（星期二）第九次班会
六、活动地点：高二（11）班
七、活动形式：班会、游戏
8、 参加人员：高二11班全体同学及班主任
九、活动内容
（背景**：《寂静之声》）
1给全班同学看一张只有一个小黑点的a4纸。让学生讨论：你看到了什么？学生回答：（略）
主持人：为什么是同一件事，为什么不同的人会有不同的反应。有的学生看到一张白纸，更多的学生看到污点？
学生回答：（略）
主持人：我想，很多时候，我们在看待一件事物或者是看一个人的时候，我们会不自觉的用挑剔和批判的眼光去看，因此这件事或者这个人表面的一些缺陷或者是不足的东西更容易被我们记住。（举例说明）由记者曾经做过这样的调查，经常赏识、赞美他人的人往往处事积极乐观，受人欢迎、受人尊敬、不常生病，并且比一般人长寿，而经常指责和抱怨的人则朋友较少、孤单落(:
班级心理活动方案)寞，身体、心理脆弱，比一般人的寿命短。
2.故事欣赏
主持人：我想，很多时候，我们在看待一件事物或者是看一个人的时候，我们会不自觉的用挑剔和批判的眼光去看，因此这件事或者这个人表面的一些缺陷或者是不足的东西更容易被我们记住。接下来，我们来看一个小故事——《一个聋子的鼓励》
一个小女孩因为长得又矮又瘦而被老师排除在合唱团之外，而且，谁叫她永远穿着一件又灰又旧又不合身的衣服哩!小女孩躲在公园里伤心地流泪。她想:
我为什么不能去唱歌呢?难道我真的唱得很难听吗?想着想着，小女孩就低声唱了起来，她唱了一支又一支，直到唱累了为止。
“唱得真好!”这时，一个声音响起来，“谢谢你，小姑娘，你让我度过了一个愉快的下午。”小姑娘惊呆了!
说话的是一个满头白发的老人。他说完后站起来顾自走了。第二天小女孩走的时候，老人还坐在原来的位置上，慈祥地看着她，面带微笑。
然后，小女孩又开始唱歌，而老人则倾听着陶醉的表情。最后他大声喝彩，说:“谢谢你，小姑娘，你唱得太棒了!
”说完，他仍顾自走了。这样过去了许多年后，小女孩成了大女孩，成了大女孩的她长得美丽窈窕，而且是小城有名的歌星。但她忘不了公园靠椅上那个慈祥的老人，一个冬日的下午，她特意去公园找老人，但她失望了，那儿只有一张小小的孤独的靠椅。
后来才知道，老人早就死了。“他是个聋子，都聋了20年哩!”一个知情人告诉她。
姑娘惊呆了。那个天天屏声静气聚精会神听一个小女孩唱歌并热情赞美她的老人竟是个聋子!主持人：
这个故事告诉我们什么？
这个故事告诉我们，孩子的健康成长需要表扬和表扬。其实，在现实生活中，我们不难发现，不仅是孩子，全世界所有的人都需要被欣赏、赞扬和鼓励。想象一下，如果一个足球运动员射中了球门，没人给他喝彩，全世界的观众，无论是球场上的，还是电视机前的，大家都对进球保持沉默??
，那么还会有足球赛吗？还会有运动员吗？人们用掌声、欢呼、鲜花和赞美的语言来表达对运动员的欣赏、赞扬和鼓励。
1852年秋天，屠格涅夫在打猎时无意间拣了一本皱巴巴的《现代人》杂志，随手翻了几页，竟被一篇题为《童年》的**所吸引。作者是一个初出茅庐的无名小辈，屠格涅夫却十分欣赏，钟爱有加。
他四处打听作者的住处，最后得知作者是由其姑母一手抚养照顾长大的青年人，又几经周折，找到了作者的姑母，表达对作者的欣赏与肯定。姑母很快写信告诉侄儿：“你的第一篇**在瓦列里引起了很大的轰动，大名鼎鼎，写《猎人日记》的作者屠格涅夫逢人便称赞你。
他说：这位青年人如果能继续写下去，他的前途一定不可限量！”作者收到信后惊喜若
狂。他本是因生活的苦闷而信笔涂鸦打发心中寂寥的。由于名家屠格涅夫的欣赏，竟一下子点燃了心中的火焰，找回了自信和人生的价值，于是一发而不可收的写了下去，最终成为响誉世界的艺术家和思想家。
他就是列夫.托尔斯泰。
3.寻找同桌的优点
主持人：每个学生准备一张纸，请在纸上找出至少5个适合同桌的优点。请大家注意，在给对方找优点的时候一定要用心去感受平日你和同学相处过程中从他那里所了解和观察到的点点滴滴，要实事求是，不要夸大。
（同学们开始写，主持人**背景**：《致爱丽丝》）
主持人：现在大家可能都已经把对同桌的赞美写在纸上了，接下来，我希望你们能够将你所发现的同桌的优点大声地朗读给你的同桌听。
（同学们互相朗诵，这时**背景**：《同桌的你》）
主持人：同学们表现得很不错，我从你们的话语中感受到了相互的理解和信任，从你们相互的赞赏中我更看到了你们对生活和学习的自信，并且，我还能感受到你们在赞赏他人时所感受到对方带给你的信任和感激以及自己被他人赞赏时的愉悦心情。
4.猜猜他（她）是谁
主持人：每位学生随机选择班上一位学生，并写下至少五个优关他或她的优势；然后请学生谈论他们所写的一位学生的优点，但不要告诉对方名字。全班猜想所描述的优是属于哪个学生。
5.九九乘法表
每组选出5名选手，进行两组pk。所有人顺序打乱，排成一排，按照一定的节奏打拍子，每个人依次提问，由下一个选手回答，并进行提问。依次轮流，答错的要进行惩罚。
最终获胜的小组可以记一分。
小小惩罚，含水唱歌：
输的小组选派的成员商量好唱一首歌（只要2-3句即可，当然唱完更提倡），然后每个人含一口水将几句歌词唱完。
6.你在哪：
每组选出五名选手参加两轮比赛。每个队长每次选择一名玩家进行pk。两位选手先石石头剪刀布，决定赢了晚会就开始提问。
接下来都用布蒙住眼睛，赢的一方先问“你在哪？”，输的一方回答“我在这。”，并且闪躲，但是不能蹲。
依次交换，当你到达对方的头时获胜。输的一方再选派一名选手，直到剩下的最后一方所在的小组即为本游戏的赢家。
7.8.终极惩罚：
输的小组要齐声并且大声喊出“我好笨，我好笨，我好笨”三次，并且诚心的向赢的小组大声夸奖“你们好聪明”三次。
9.总结
（背景**：心手相连）
主持人：我相信，大家今天的真情流露将铭刻在我们每一个参与者的心里，并且，在多年之后，我们都还能记住今天自己给别人的赞美和别人回馈于自己的赞美。我们也将因我们拥有的许多优势而重获勇气和信心。
通过今天的活动，我们也可以使我们的友谊更深厚，更富有感情。其实，别人的欣赏和赞美，更像是风吹帆，语录是种子，是我们成长过程中不可缺少的养分。欣赏和赞美是希望的力量，是用自己的火点燃别人心中的火，是把自己的幸福传递给别人。
我真诚地希望我们的友谊能因赞美而升华；我希望我们班因为表扬而更加和谐；我希望我们青春的旋律因为赞美而更加清新！让我们伸出手来，手拉着手，和着这动人的旋律，让我们心手相连??
篇二：班级心理活动记录表
附件四：
班级心理活动记录表
班级：心理委员签名：班主任签名：日期：
备注：1。请认真填写本**，填写完毕后签字；
2请于每学期末将此**交给学院心理咨询工作站负责人，由其负责监督考核。
第三部分：班级特色心理活动策划方案
福州大学工程技术学院·20xx物流管理
班级特色心理活动
策划
书主办：物流管理（2）班
时间：20xx年12月3日星期一16:00
活动目的：
1增强团队意识，培养团队合作能力。
2激发想象力和创造力，提高克服困难的能力，不断提高自己，走向成熟。
三。树立主动沟通的意识，加强学生之间的沟通和相互理解，协调彼此之间的关系。加强认同感和对团队目标的归属感。
4加强学生对心理问题和健康的关注。让学生更好地了解自己的内心世界，了解自己，找到自己的路。灵魂站提供了一个方便的机会和平台。
活动背景简介：
从2000年开始，以关爱、解决大学生心理健康问题为宗旨，发展至今，已成为全国高校开展大学生心理健康教育、丰富校园文化生活、有效服务青年成长成才的重要工作项目。
一个人的内心想法决定了他的个人行为，所以他的心理健康非常重要。但我们有时却忽视了自己的内心，不了解自己内心深处真正的想法，我们甚至不知道我们是谁，我们能干什么，于是我们迷茫了，我们不知道人生的路该往**走。所以为了让同学们更好地了解自己内心的真实世界，不再迷茫，寻找真正适合自己的道路，特此举办本次心理测试活动。
了解自己，前进吧！
活动对象：福州大学铜盘校区20xx级物流（2）班全体同学活动时间：20xx年12月3日星期一下午16：00
活动地点：教学楼b405
现场活动流程及其内容：
1讨论并确定心理测试的主题和方向。测试主题是关于爱情，智商，情商，职业和个性。
2通过联系心理辅导老师和学校相关机构，收集与心理测试题目相关的试题和答案，最终确定试题。（可以多套试题与答案）。
3、题目确定后，制作好电子版并打印出来（试题打印200份，答案20份，每个类型试卷40份，答案4份），并制作好活动相应的条幅。
4、通知记者团做好宣传海报等宣传工作并在活动当天来采集**素材。
5活动当天，全班16:00在教学楼b405集合，布置任务，现场布置。
6.将材料，笔，纸，横幅，剪刀，胶带，计算机和其他必要物品带到教学楼b405。
7活动结束后，全班分成两个小组。一个小组负责分发试卷，另一个小组负责指导学生产生有序的**测试结果。注意：态度积极友好，注意语言。
8活动中，对心理测试有较大疑虑的学生，必须记录在案并离开，。
9活动结束后，清理废纸，整理测试材料
10、如果出现上述同学对心理测试存在较大的疑问并有意愿与专业心理老师进行交流的人数达到一定数量，联系心理老师约定好时间、地点通知有疑问的同学到场，请心理老师进行对同学们的问题进行讲解，如果人数少于30人，则进行一对一交流沟通。
11在活动结束时，写出总结材料。
注意事项：
1注意前期的宣传动员工作，保证当天活动期间到场人数，不显得冷清
2活动结束后，将所有物品带回教室，并及时归还租赁物品。
3、在室外举办的活动如遇到天气情况的自然因素的影响将推迟举行并及时做好通知与安抚工作。
4如发生经济损失，应做好记录，责任到人。
活动道具：
横幅一条、展板一个、海报一张、剪刀一把、透明胶、双面胶各一个、尼龙绳四条、测试试卷200份、相关解析20份、签字笔30支。
班级心理活动策划 篇3
外国语学院9131140701班心理活动日策划案
活动背景与目的：
春季是心理疾病爆发的高峰时期，加上社会经济的快速发展和社会竞争的不断加剧等因素，各种心理问题日益凸显，其中焦虑症、忧郁症最为常见。相当比例的大学生患有明显的复杂多样的心理障碍与疾病，且比例呈逐年上升趋势，因此开展必要的心理活动，关注同学们的心理动态尤为重要。
我们策划此次“我爱我班”主题活动，希望大家在这次活动中敞开心扉，增进同学互信友爱，让他们学会放开心胸，融入集体，增强团结协作意识，互帮互助以更好的面对学业压力。
活动意义
开展心理活动是为了了解同学们的心理情绪的变化，让同学们能学会感受不同情境下的个体的状态，从而通过这些相关活动来提升对心理健康的认识。
增进个体间的互动，帮助同学们能克服一些心理困难，从而能够全身心的投入到学习中去，防止意外事件的发生。同时，还可以增进同学之间的友谊，让整个集体能够在良好的氛围中发展。
具体内容：
一、召开主题班会，主要由我向同学们介绍相关心理知识，分享一些有用的小贴士来保持同学们积极乐观的心态，同时增强班级凝聚力和营造温馨团结的氛围。
1、介绍春季心理问题的原因，向同学们介绍一些心理小常识，帮助同学们正
确认识同学们的心理状态并及时调整。
2、介绍一些实例，强调心理咨询和及时疏导的重要性，倡导同学们在感到沮丧
或有某些心理问题时，及时寻求同学，老师家人的帮助。提供寻求学校心理站帮助的方式，让有需要的同学可以在必要时寻求帮助。
3、分享班级视频《我们在路上》，目的在于回望过去，展望未来，引导同学们有
一个积极乐观的心态。同时为了营造团结友爱，活泼轻松的班级氛围，增强同学们的集体意识和集体荣誉感，促进班级健康发展。
4、小游戏环节。
让某同学说一句家乡话，然后让其它同学们猜，回答正确者可以获得奖励。开展小游戏是为了缓解氛围，活跃气氛。让同学们能够以一个放松的心态积极参与到班会中来，寓教于乐，能够在轻松的氛围中学习有关知识。
5、倾述心声活动
由于同学们可能不愿意主动吐露心声，寻求帮助，给每一个同学下发一张卡
片，要求同学们写下对班级发展的建议，个人困惑，学业压力，吐露内心真实的想法，一方面能帮助同学们舒缓压力，另一方面可以及时了解同学们的心理动态，防患意外事件发生。
二、班级聚餐活动
征求班上同学同意后进行一次聚餐活动，目的在于增强同学们的友谊，增强
同学们团结友爱。更重要的原因在于借助这次聚餐的契机，让同学们能够更加深入的了解他人，学会如何与人沟通，学会如何放松自己，在近距离的交谈中拉近心灵距离，像一家人一样相互关心，相互帮助。让同学们在大学四年里收获更多真挚的友谊。
策划人胡开会
2014年5月8日2
班级心理活动策划 篇4
福州大学工程技术学院2012级物流管理
书主办：物流管理（2）班
时间：2012年12月3日星期一16:00
活动目的：
1增强团队意识，培养团队合作能力。
2激发想象力和创造力，提高克服困难的能力，不断提高自我和成熟。
三。树立主动沟通的意识，加强学生之间的沟通和理解，协调学生之间的关系。加强认同感和对团队目标的归属感。
4加强学生对心理问题和健康的关注。让学生更好地了解自己真实的内心世界，了解自己，找到自己的路，为心脏站提供了一个便捷的机会和平台。
活动背景简介：
从2000年开始，以关爱、解决大学生心理健康问题为宗旨，发展至今，已成为全国高校开展大学生心理健康教育、丰富校园文化生活、有效服务青年成长成才的重要工作项目。
一个人的内心欲望决定了他的个人行为，所以一个人的心理健康非常重要。但我们有时却忽视了自己的内心，不了解自己内心深处真正的想法，我们甚至不知道我们是谁，我们能干什么，于是我们迷茫了，我们不知道人生的路该往**走。所以为了让同学们更好地了解自己内心的真实世界，不再迷茫，寻找真正适合自己的道路，特此举办本次心理测试活动。
了解自己，前进吧！
对象：福州大学铜盘校区物流专业2012级2班全体学生
活动时间：2012年12月3日星期一下午16:00
活动地点：教学楼b405
现场活动流程及其内容：
1**并确定了心理测试的主题和方向，测试主题为爱情、智力、情商、职业和人格。
2通过联系心理辅导老师，找学校相关机构收集心理测试题目的相关问答，最终确定试题。（可以多套试题与答案）。
3、题目确定后，制作好电子版并打印出来（试题打印200份，答案20份，每个类型试卷40份，答案4份），并制作好活动相应的条幅。
4、通知记者团做好宣传海报等宣传工作并在活动当天来采集**素材。
5活动当天，全班同学16:00齐聚b405教学楼，布置任务，然后现场布置。
6带上材料、笔、纸、条、剪刀、胶带、电脑等必要物品到b405教学楼。
7活动结束后，全班分成两个小组，一个小组负责分发试卷，另一个小组负责指导学生有序进行**考试成绩。（注：态度要积极友好，说话要注意）。
8活动期间，对心理测试有重大疑问的学生和工作人员必须记录并离开****，。
9、活动结束后，打扫卫生，**废弃的纸张，整理好测试材料待会b405.
10、如果出现上述同学对心理测试存在较大的疑问并有意愿与专业心理老师进行交流的人数达到一定数量，联系心理老师约定好时间、地点通知有疑问的同学到场，请心理老师进行对同学们的问题进行讲解，如果人数少于30人，则进行一对一交流沟通。
11完成活动，写出总结材料。
注意事项：
1注意前期的宣传动员工作，保证当天活动期间到场人数，不出现冷场现象
2活动结束后，将所有物品带回教室，并及时归还租赁物品。
三。自然因素对天气等户外活动的影响将推迟，并及时做好通知和慰问工作。
4、如出现财务损坏，应做好记录工作，责任到人。
活动道具：
横幅一条、展板一个、海报一张、剪刀一把、透明胶、双面胶各一个、尼龙绳四条、测试试卷200份、相关解析20份、签字笔30支。
班级心理活动策划 篇5
淮阴师范学院
班级心理主题班会策划
书生科1506心理活动
2016年5月8日
一、 活动背景
大学生**于社会，但又不同于一般社会公民，他们所面临的问题比一般公民更多、更复杂，社会对他们的法律素质要求更高、更严格。因此为契合“5.25”心理健康教育月活动，提高大学生心理健康素质，给予广大学生更多正能量，增加心理适应和社会生活适应能力，特举办“爱自己----活出生命的精彩”班级班会活动，引发同学们关注心灵，积极营造有利于大学生身心健康和谐发展的校园氛围，引导同学们正确面对各种困惑，并主动探求解决途径，健康成长。
二、 活动目的
是一棵草就要为春天生长，是一朵花就要为春天绽放，是一只鸟就要为春天歌唱，生命如花，人生需要精彩的活着，生活中无论遇到何种情况，我们都要以积极的心态来正确的面对，当生命中遇到挫折时，我们也不能一意消沉，使情绪一落千丈。而是要沉着冷静，端正态度，分析问题，解决问题，寻找出口，扭转局势，以大无畏的精神鸟瞰一切，以勇敢的心迎接暴风雨的洗礼。这个活动的目的是希望每一个伴侣都爱自己，接收自己，找到自己真正的价值。
无论我们年龄、性别、职业、来自**，都有一颗真实的心灵，都具有人性真、善、美的本质，从心生活，真心作主，活出生命的精彩!!!
三、 活动主题
爱自己----“活出生命的精彩”
四、 活动形式
心理活动主题班会
五、 活动流程
1、开场：***演示
2、讲述一些人的励志事例，呼吁同学们热爱生命、享受生命、追求生命的价值，活出生命的精彩。
3、大家一起聊一聊听了这些的感受以，有没有对主题有了什么新的认识。
4、结束：主持人总结
六、 活动时间
2016年5月22日
晚自习期间（7点30开始）
七、 活动地点
晚自习教室a3-201
八、 参与人员
生科1506全体同学
九、 活动准备
1、申请教室
2、准备音频、开场语、结束词
3、检查设备
4.如果有故障，请及时解决
生命科学学院
1506李佳云
班级心理活动策划 篇6
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生活本来就是一首韵律动人的诗,迭宕起伏,时而激昂奋进,时而低沉萎靡。我们虽然不是身居繁华闹市，但一样有着紧张的生活节奏,繁重的学习任务使我们像一根绷紧了的弦,半点不敢放松，我们这些刚踏进大学校园不久的大一学生开始变得烦躁不安。为此我们20xx147班组织了这次心理健康促进活动，具体内容如下：
一、活动主题：放飞心灵，享受生活——用爱推开层层锁心的门
二、活动时间：20xx-11-24（初定）
三、活动地点：真人CS场地（初定）
四、参加人员：147班全体同学等
五、活动计划：
为了配合学院心理健康促进部的相关工作，开展心理健康促进月的一系列活动，我们147班将举行“放飞心灵，享受生活——用爱推开层层锁心的门”为主题的交流会。具体活动计划如下：
1、组织全班同学一起去烧烤，让同学们在枯燥的学习生活之余放松心情。
2、在烧烤期间玩一个小游戏——“猜猜我是谁”让同学们从他人的反馈中认识自己，并体会被别人理解的感受。（操作：每人发一张白纸，写下3-5句描述自己的话，如：‘我是。。。。。。’不写名字，写完后将纸折叠，放在中央，然后每人抽取一张，打开纸上的内容，让大家猜是谁写的，猜中的人要说理由，我引导大家发表自己猜中别人或被别人猜中的感受。）
3、让同学们自愿讲述自己的成长故事，引导大家用虔诚的心去倾听别人的故事。
4、让全班同学围成一个圈，自由交谈，促进同学们之间的友谊。
5、全班高歌一曲《朋友》结束此次活动。
6、同学们志愿将场地中的垃圾捡走，为保护环境，建立绿色家园做出自己的努力。
六、总结：
通过此次活动，促进同学们的心理健康，建立相互信任与彼此接纳的关系，用同学之情，同学之爱推开各自那层层锁心的门，增加班级凝聚力，放飞心灵，享受生活。真正达到这次活动的目的——“用爱推开层层锁心的门”。
班级心理活动策划 篇7
一、活动思想：指导大学生对心理学专业知识的学习和心理健康知识的宣传、普及。心理剧剧本创作及表演必须结合表演艺术(音乐、舞蹈、声乐等)心理学与心理健康理论，以丰富大学生的第二课堂活动资料。
二、活动目的：把大学生微妙的心理活动搬上舞台，帮忙同学们感悟生活，学习心理调适方法，锻炼学生的心理素质，提高大学生的适应本事。
前期准备：
2xx-x年4月5日通知各班班长进行学校心理情景剧剧本创作。
2xx-xx年4月14日晚上十点之前在学生宿舍2-2-512上交心理情景剧剧本(打印稿)。
20xx年4月15日-19日：各班心理情景剧排练阶段，由应电五班查找好有关心理学专业知识的资料和心理健康知识有奖问答的题目并确定好相应的奖品。
2xx-x年4月19日之前申请好活动场地。四个班的生活委员一齐采购好布置会场的材料。
xx-x年4月19日晚上7点在6栋901教室进行心理剧彩排，由各班组织委员负责审核(罗江图谷福军李金波毛智炜)。
活动开展：
13：00由各班班委会成员齐力布置好活动场地，由二班班长直接负责。
14：00各班学生进场，由各班纪检委员共同维持入场秩序，三班肖华虎负责。
活动流程：
一、主持人介绍到场嘉宾、心理剧评委和活动主要流程，宣读心理健康知识
1、剧本创作：主题围绕“爱”，如爱心、感情、关爱、友爱等等，注重教育性、趣味性、知识性、艺术性。
2、心理剧表演：班级应不少于一个节目进行排练、表演，每个剧目表演时间在10—15分钟;
3、宣传活动：各班应进行心理剧宣传海报制作。要求有独创性、新颖性，能抓住学校心理情景剧剧本的主题并使之得到深化，宣传学院特色。
九、活动标准:
1，活动前准备工作协调一致，无影响活动进程的差错.
2，主持人熟练把握节目表演进度，无明显错误及冷场现象.
3，后勤人员能将举目所需道具准备到位，比赛过程无中断现象.
4，评委以“公平，公正，公开”的原则评选出参加比赛的剧目.
5，观众比较赛的满意度超过85%.
班级心理活动策划 篇8
“同行”
－xx学院心理活动策划书
活动形式：户外团体心理游戏
活动时间：四月上旬
活动地点：南华广场或篮球场
活动背景与目的：
大学时代是人生最活跃、最丰富多彩的时期，是心理断奶的关键时期。心理断奶意味着切断个人与父母、家庭在心理联系上的“脐带”，构建自己独立的心理世界。在这一过程中，种种矛盾冲突交织在一起，加上社会转型与变革的时代背景，使得大学生存在许多心理问题，相当比例的大学生患有明显的复杂多样的心理障碍与疾病，且比例呈逐年上升趋势。
大学生是未来社会的领导者和建设者，也是将来国家经济政治政策的决策者，他们将在很大程度上决定着未来社会的走向和发展状况，他们的心理健康与否，不仅影响着他们的学习和健康成才，而且对整个社会都至关重要。同时，大学生的心理健康问题不仅给学校教育带来了许多困难，给家庭造成了负担，而且严重的敌对、抑郁等心理问题往往可能诱发违法犯罪、自杀等社会问题。因此，我们策划此次“同行”团体心理游戏，希望大家在这次活动中一路同行，学会放开心胸，融入集体，增强团结协作意识，以面对社会压力。
具体内容：
1、主持人致辞
2、情有千千结
游戏规则：所有学生分成两组，手牵手组成两个大圆圈，主持人站在圈外指挥。每个同学都要记住自己左右两边的人，听到主持人说解散的口令后开始随便相圈内走动，然后主持人会叫停，大家都得停止运动，然后找到刚开始在自己身边的人，保持原地不动，重新牵手。
接下来就是尽一切可能使手恢复到正常状态。（恢复最快的小组是获胜者，而落后的小组则需要通过小组表演或派代表表演来惩罚。）
游戏意义：考察每个人的团队合作能力和部分学生的组织领导能力。
3、妙人妙事
器材：白卡片、纸箱3个。
游戏规则：所有同学围成一圈 ，每人发给三张空白卡片，一张上面写自己的姓名，一张写时间地点（如：在黄昏时候的海边、没有月亮的晚上）， 一张写做什么事（如：
吃饭、跳阿哥哥、做恶梦）。卡片分人、时地、事收集置于三个纸箱，然后请三个人，分别各抽出一张大声朗读如：杨人望，在喝醉酒的晚上，唱山歌....
由于随便凑合，可能出现许多妙人妙事。（抽出姓名者，应起立）
游戏意义：通过随机组合的牌，可能会幽很多精彩的人和精彩的东西，可以用来激活气氛，在活动中学习幽默。
4.有错你就说
游戏规则：所有学生分成两组，并排站成两列，用手搭成前者的后肩。用数字代替方向（如1代表向左，2代表向右，3代表向前，4代表向后），由主持人喊口令并监督队伍行进情况，犯错的同学需主动举手示意，并大声对组员说声：
“对不起，我错了！”然后出列。其余同学继续比赛，坚持最后一名同学为优胜者，即可获奖。
游戏的意义：考察每个人辨别方向的能力，同时，让每个人敢于面对错误，及时承认错误。
5、心有灵犀
游戏规则：现场所有同学分**数相等的两组，每一组各派出一名同学监督对方，其余人手拉手站成一排。除了每组的第一名学生外，其余的学生都比较抢眼。
主持人站在第一个同学前面做提示手势，第一个同学看到主持人的提示手势后，迅速通过轻晃动第二个同学的手将信息传递下去.....当最后一个同学接受到信息，迅速跑动，抢夺十米外的篮球，先抢到篮球的一组获胜，可适当奖励；输的一组要集体面向赢额一组，并大声说“我输了”。
游戏意义：考察每个人的反思能力和团队精神，学会冷静面对失败。
5、相亲相爱
所有同学合唱歌曲﹤相亲相爱﹥，主持人致辞，结束本次活动。
注意事项：
1、保证活动当天天气晴朗；
2小组赛需要注意每个学生的安全，避免受伤；
3、活动后清理场地的垃圾。
活动器材：白卡若干，纸箱3个，奖励小物件若干
预算：50元（购买棒棒糖奖励）
活动人员：参与人员：xx学院大一四个班级
组织人员：各班班干部
承办单位：文法学院
负责老师：张老师
策划人：*** xx
2010年3月14日
班级心理活动策划 篇9
甘肃农业大学信息科学技术学院
书15信管
2015年10月
一﹑活动目的
让学生在游戏中体验竞争与淘汰的残酷，感受合作的力量，体验竞争与合作带来的压力与幸福。同时，增加学生之间的相互了解，加深学生之间的友谊。
二﹑活动名称
甘肃农业大学信息科学学院15个信息管理课的心理活动
三﹑活动主题
手牵手，心连心，互相理解你，我和他
四﹑策划单位
信息科学技术学院15信管
五﹑活动计划
1时间：2015年10月18日
2﹑活动地点：足球场
六﹑活动流程
1﹑准备活动
1）将全体成员参与者分成两大组，推荐产生两位组长，两路纵队。
2）全体参与者把双手搭在前面参与者的双肩上，开始练习一下走动，看看彼此是否协调。
2﹑情有千千结
现场所有同学分为两组，手牵手围成两个大圈，主持人在圈外指挥，每个同学都要记住自己的左右两边的人，听到主持人说解散口令后开始随便在圈内走动，直到主持人喊停，大家都在原地停止运动，然后和自己最近的人牵手，恢复成一个大圈。之后想办法恢复到最初的大圈，其中这里面的办法指：互换位置，一次只能有一组（两个人）互换位置，至于你要和谁换才能更快更准的恢复，那就看你的了，输的组就要受到惩罚。
3﹑“蜈蚣”翻身
接下来开始做“蜈蚣”翻身比赛，要求第一位组员依次从第二﹑三人拉手处，第三﹑第四拉手处……一直到队伍最后两位的拉手处钻过去，第二为组员﹑第三为组员……跟随前面的组员一直钻完所有的拉手孔。完成“蜈蚣”翻身用时最少的为胜。
七﹑活动注意事项
1﹑若遇到下雨天，活动延迟。
2﹑活动时防止有人受伤。
甘肃农业大学信科院15信管
二〇一五年十一月