心理班会活动策划精选(5篇)。
策划书是为实施的目标或项目而制订的行动方案，策划书从各个角度设想进行科学的经营活动可行性分析。策划书能更合理的认知项目的优势劣势，策划书写好了之后，工作才会更顺利，在写自己的岗位策划书重点是什么呢？对于“心理班会活动策划”这个话题编辑认为需要大家多方面思考，如果您想要更多地了解这个话题请持续关注我们的网站！
心理班会活动策划(篇1)
1、 活动内容：调整心态，把握成功
二、 活动目的：
1六年级的学习很紧张。学生应具备良好的心理素质，以适应六年级的学习生活。这个活动是为了让学生有一颗积极健康的心
适应六年级紧张繁忙的学习，让学生轻松愉快地度过小学的学习生活。
2. 通过主题活动，宣传心理健康教育知识，培养同学们积极健康的心理，让学生管理自己的情感，使其拥有积极稳定阳光的情绪。
三。让家长多了解学生的压力，了解学生的心理，与学生的真情沟通，使家庭教育与学校教育有机结合。
三、 过程与方法
在大家自主、合作、**的过程中，培养学生敢于发表自己的想法，培养学生团结互助的精神，从而达到以上活动的目地。
四、 课前准备
收集自己崇拜的名人名言，名人事例，目的是想让学生用名人事例来激励鼓舞自己。
五、 活动口号：“关爱心灵，拥抱阳光，从现在开始”。
六、 活动过程
（一）学生自背班训：“我自信我快乐，我拼搏我成功”。
（二）打开心窗说说心里话：（让学生谈谈上了六年级以来的感受，了解学生的心态如何，分析学生存在的几种心理问题。）
时光飞逝，时光飞逝，同学们升入六年级，大家怀着自己的理想，来到学校追求知识。这段时间以来，同学们都感受到了毕业班的学习
习和以前有什么不同，我们一定有深刻的体会吧，现在大家来交流一下好不好？
听了学生们的声音，老师深深地理解了每个人。求学之路还真不好走呀，脑子想不停，手指写不完，何时是尽头？有些同学，天天有这样的
想法，你们心理不痛苦吗？你可能不知道，这是一种不良的心理现象，它会影响你在六年级的学习，它会成为你学习生活中的绊脚石
施老师把你的心理问题归纳为一下几个方面：
1. 压力或焦虑心理。繁重的课业任务、激烈的竞争和家长的高期望让学生压力越来越大。
2. 厌学心理。这是当前学习活动中的一个突出问题。不仅不善于学习的学生不愿意学习，即使成绩好的学生也有这种倾向。
3. 人际冲突心理。包括与教师、家长、同学之间的矛盾、生活不和谐、人际关系不协调等。
主要表现为：（1）曲解教师与心理失衡
（2） 不要主动去了解别人，而是渴望了解万岁
（3） 无法取悦父母，家庭关系紧张
（三）讲故事，明道理。让我们先看一个故事。这个故事告诉你什么？（略）人与人之间的差别很小
往往铸成了很大的差异。小的差别是心态是积极的还是消极的，大的差别是成功和失败。成功人士的首要标志就是他的心
如果一个人的态度是积极的，他可以乐观地对待生活，热情地接受挑战，处理一切困难，那么他就是成功的一半。
1. 大家收集一下，积极的心态有哪些？让学生明白：要想成功，我们必须有积极乐观的态度。积极态度：乐观、热情、宽宏大量、敬业精神
敬业、进取、自信、必胜、勇敢、坚强、意志力强、成就感强等。
2林肯的失败与成功史：坚定的信念和积极的态度使林肯成功。让学生明白：成功之路充满荆棘，面对失败和挫折，我们应该更加勇敢
勇气，更坚强，更有意力，就会赢得成功。）
（四）自我调节
我们是六年级的学生，我们要学会生存，学会适应，环境无法改变，学会自我调节，我们可以改变的是自己的心境。大家讨论一下，你这
些不良的思想，有哪些办法可以解决？
归纳方法：
（1） 坚定你的理想，用名言和励自鼓励自己
（2） 自我调节，写心理日记发泄
（3） 积极的自我暗示，我能做到
（四） 找老师说心里话，或找知心朋友说心事
（五） 听**或多参加活动等
心理班会活动策划(篇2)
1、活动背景：
大学生正处于青年中期，而青年中期是走向成熟的关键期，心理发展不成熟，情绪不稳定，很容易造成心理冲突，如理想与现实的冲突、理智与情感的冲突、独立与依赖的冲突、自尊与自卑的冲突、竞争与求职的冲突等等。如果这些矛盾冲突得不到及时有效合理的解决，久而久之就会形成心理障碍。为此我们体艺系组织了一次“你说，我说，大家说”的主题班会，让同学们自己说出自己面临的心理问题，以及时疏导大家心理压力。
2、 时间：2012年5月20日
三、活动地点：教科楼304
4、 参加人员：11年级全体学生
五、活动方式：
1、开展一次心理班会
2提前准备5个心理案例**（考研、就业、网瘾、恋爱等），并添加一些书面说明。先将11级各班分为一组，接下来开始分组玩游戏（游戏可以设计多种形式），哪些组输了派代表抽取案例题号，根据题号主持人**相关**和讲解文字解说，然后由输的这一小组发表感想以及提出解决此种情况可行的方法或者进行案例短剧表演。我们记录每个案例的结果。
此外，其他小组可以根据他们的想法提出问题和进行交流。
六、实施条件：
1、申请一个多**教室
2提前准备五箱**和游戏道具
七、活动流程及内容：
1当11年级学生到达教室时，主持人宣布活动流程
2、先进行分组，一共分五组，***上放出一道心理测试题，答案有abcd四项，选择同一答案的为一组
3、第一环节的游戏为“记歌词”，先由每一小组的代表抽一歌曲号，主持人根据号码给逐一给每一小组**该歌曲，并在适当位置停下，该小组要在一定时间唱下去，如果未能完成，则要抽取**案例号对该案例进行分析与讨论并发表想法或进行模仿案例短剧表演，其他小组对该小组进行提问，进行交流。
4、第二环节游戏为“你说我猜”，每组派两个代表，一个同学先将本组的某个同学的名字写在纸条上，然后对另一个同学进行描述，让另一个同学猜，有三次机会，猜不出就为输，就要进行心理案例分析或案例短剧表演
5、每组代表发表游戏感言或班会感言
6、主持人总结
八、活动评价
每个同学发表自己在这次活动中个感言，活动感言可以总结一下自己从班会中受到的启发，并进行了全班性的心理交流。
9、活动意义
增加每个人的心理知识，获得更多处理心理问题的方法。另一方面，在游戏氛围中增进大家的感情和友谊。
******系团总支
心理健康部
二○一二年五月一日
心理班会活动策划(篇3)
一、教学目的：
通过本节教学，使学生懂得同学之间如何相处，培养学生人际交往的能力。
孩子们，让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去笑容的，不是磨难而是静闭的内心世界，没有人的心灵永远一尘不染，让我们的心灵洒满阳光，拥抱健康对于我们每个人来说至关重要今天，就让我们一起走进心理健康教育课，来探讨研究同学之间如何相处，同学之间如何交往先来看情境表演：
小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢?小芳说：我不和小英一组，她那么胖，笨死了!“听到小芳说自己笨，小英顿时火了，他指着小芳的鼻子：”你才笨呢!你又胖又蠢，活像一个小母猪!“小英听到小芳骂她，伤心地跑到一边，哭了起来 师：小芳她们为什么玩不到一块?小英又为什么会哭呢?谁来说说?(生充分说)
生：小芳不合群，说别人因为小芳说她，嘲笑她，她受不了 师：面对这种情形，应该怎样解决呢?
师小结：这几个同学说得很对，同学之间就应该友好相处，不要嘲笑同学的缺点要学会尊重别人，不侮辱他人，这是我们每个人做人的原则接下来请大家继续看情境表演《上课铃响了》
(1)你的同桌要在桌子中间画一条”三八线"
(2)考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨天你跟他借笔，他没有借给你
师小结：是呀!同学之间就应该友好相处，你对别人友好关爱，别人也会还你一份友好关爱，奉献一份，收获十份，付出本身就是一种快乐!奉献着，相信你也会快乐着!
过渡：接下来，老师还给大家带来了故事，边看边想，你有什么感触?
(四)、听故事：今天早上，小鹏同学穿了一身新衣服走进教室，顿时同学们都围了过去。只见他，一身耐克的运动装，一双特步的运动鞋，可神奇了!同学们羡慕极了，有的夸赞他：“真是帅呆了!”有的在一旁询问：“这得多少钱呀?”
这时的小鹏一脸得意地说：“这不算什么，就五六百块钱。我爸妈给我买了两套呢!”
看着这一切，小慧低下了头。晚上回到家中，吃过晚饭，他对正在打扫的妈妈说：“给我买套耐克装吧!”妈妈急忙问：“那得多少钱呀?”“不贵，就三百多吧!我们好多同学都有，我一定要买一套!”妈妈听了有些为难：“孩子，咱不和别人比好吗?你爸这个月的工钱还没发呢，家里就等着你爸这点钱生活呀!”(小慧家妈妈下岗在家，爸爸在外打零工，还要供小慧上学，生活比较拮据。)
“我不管，我就要，我就要，我们班同学有，我也要要······”小慧丝毫不体谅妈妈，在家里发起了脾气······
师总结：虚荣之心也是一种不健康的表现，在生活当中，老师希望大家(出示)
过渡：最后，我们共同来了解一下《小学生的心理健康标准》，这样更能调整你的心态，使你拥有健康的人生
(1)具有良好的认识自己，接纳自己的心态意识;
(2)能调节、控制自己的情绪、使之保持愉悦、平静;
(3)能承受挫折;
(4)能较正确地认识周围的环境，适应环境和改造环境;
(5)人际关系协调，具有合群、同情、爱心、助人的精神;
(6)具有健康的生活方式与生活习惯;
(7)思维发展正常，并能激发创造力;
(六)、师总结：
同学们，多一份宽容，就多一份理解，多一份理解，就多一份尊重，多一份尊重，就多一份自信多一份自信，就多一份健康让我们都拥有健康的心理，学会相处，学会交往，拥有更多的朋友，相知、相伴请欣赏歌曲《永远是朋友》
心理班会活动策划(篇4)
一、活动目的
为提升学生身心素质，对学生进行身心素质教育，帮助学生正确认识自我、悦纳自我、超越自我;引导学生了解心理知识，疏通心理瘀积，预防心理疾病，提高心理素质，促进学生健康成长和全面发展，为建设和谐校园做出积极贡献。
二、活动主题
三、活动对象
xx学院20xx、20xx级全体同学
四、活动时间
20xx年x月x日
五、活动主办及承办单位
主办单位：xx学院
承办单位：xx学院
六、活动地点
xx
七、活动流程
1、本活动分为初赛和决赛，采用评分淘汰制
2、各班开展主题班会，由评委进行打分，分数靠前的x个班进入复赛
3、复赛评选出一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名
4、另再评选出一名最佳创意奖
八、活动要求
1、班会主题必须关于心理健康教育方面，充分认识心理健康教育的意义及作用
2、班会时长为x分钟
3、班会内容不限，但须符合大学生积极健康的形象
九、活动评分标准
1、主题突出、立意鲜明、具体，紧紧围绕主题组织班会内容，各部分时间分配合理(班会时间x分钟左右)。(x分)
2、具有教育性，班会的内容有利于促进学生正确的认知、情感、态度、价值观的形成，注重学生主体精神的培养。(x分)
3、具有实效性，班会的形式新颖活泼，丰富多彩，为学生所喜闻乐见，学生积极参与，乐于体验，精神饱满，气氛活跃。(x分)
4、具有艺术性，班会准备充分，会场布置得当，教师、学生的仪表、举止、语言得体。(x分)
5、具有创新性，班会的形式、方法上有合理创新。
心理班会活动策划(篇5)
2010级工商管理“心之约”心理主题班会活动策划书
活动背景：
四年的大学生活，学生们会遇到各种各样的心理问题，关于爱情，关于友谊，关于价值观。这些问题虽然不是很突出，比例也不高，但足以引起我们的重视。因为大学生受教育多年，心理素质和思想素质都得到了不少的提高，出现了问题也值得我们关注。
据调查，在我国存在着一定心理障碍的大学生比例高达25%-30%，，而长期以来，大学的心理健康教育主要以咨询、讲座、宣传活动为主。但这些传统已经不能满足学生的需要。因此在今年“5·25”大学生心理健康日来临之际，我专业特组织开展心里班会主题活动，让心理健康教育走进班级。
活动主题
打开心扉，沟通你我。
活动意义
通过本次活动，让同学们在心理上思想上树立一种积极向上的人生观和价值观，每个人内心深处也有黑暗的一面，我们要学会用自己的理智与信仰来驱逐内心的黑暗，用我们强大的内心去驱走黑暗，走向光明。
活动目的
建设和谐美丽的校园，向学生普及心理健康教育知识，引导学生树立积极的人生观和价值观。
活动对象
管理学院2010级工商管理全体同学
活动预算
购买发言奖品70块人民币左右
活动时间
13： 2012年5月28日30-14:50
活动流程
1全体工作人员到达后，主持人宣布活动正式开始
2主持人宣布了活动内容和具体环节
3.三名学生（男女不限，每节课一名学生）朗诵这首诗
4.邀请20位同学自由组合参加猜词语游戏，20位同学分为10组。比赛共5轮，每轮由两组学生参加，每轮5分钟。
游戏方式：工作人员在向选手a展示一个词，选手a用动作或不含词语内容的语言来向猜词的选手b描述词语。在规定时间内猜出词数量多者为胜。若描述不出来，可以选择略过。
5.说出你的心里话。
此环节由所有同学参加，每位同学在纸条上匿名写出自己的心里话，可以是对同学的祝福、对异性的表白、对未来的希望等内容。一个志愿者随机选择一定数量的音符大声朗读。
6主持人总结活动并宣布活动结束