小学心理活动策划合集4篇。
为了保证自己能及时完成领导的工作安排，我们是时候制定一份有关后续工作的计划了。工作计划有许多不同种类，有长短和范围大小之别。工作计划应该怎么制定呢？于是，小编为你收集整理了小学心理活动策划合集4篇。欢迎阅读，希望你能够喜欢并分享！
小学心理活动策划(篇1)
方案一【辅导目的】：
1对小学生进行自我意识训练，使学生正确认识自身的身心特点。
2培养学生的自我评价能力，让他们学会用别人的评价来评价自己。
三。对学生进行自我体验训练，主要针对积极的自我体验，即自信。
4通过活动培养学生的自我监控能力。
【辅导场地】：教室
【活动时间】：三节班队课
【器材准备】：
1.小蜜蜂。
2.奖品若干
一、热身游戏--大风吹
小组成员围成一圈，每个人站定或坐定一个位子，由主持者开始说大风吹，所有成员回应“吹什么”，主持者说一部分小组成员身上有的物品或特征，比如可以说“吹戴眼镜的人”，等等，依据当时实际情况而定，主持人说完后所有被吹到的人，即拥有这些特征的组员需要互换位置，没有被吹到的组员待原地，这时主持人会加入占一个位置，所以最后会有一个组员没有位置，没有占到位置组员将会接受一份特殊来自小组的奖励，接受完奖励之后，没有占到位置的组员担当下一轮的主持人。
二、相见欢（10分钟）
1.“手心手背”：在欢快的**中，学生举起双手，与周围的同学手心拍手心，手背拍手背，要求每个同学拍拍自己周围的所有同学。
2.“记者采访”：学生两两自由组合，采访对方资料（姓名、爱好、兴趣······）。
3.“介绍自己”：刚才被采访的同学，再向“记者”介绍自己，让同学更加了解自己。
三、这就是我（10分钟）
1.发给每个同学纸笔，要求在纸上写出最能代表自己的句子，越多越好（十句以上），句子内容不限（包括身体特征、内心活动及其特征或自己在集体中的地位和作用），只要真实地描述自我就可以了，不要看别人的内容，完成后署上姓名。
2老师把试卷混在一起，洗牌。
3.教师挑出几张念出纸上的描述，由学生猜测是谁写的；您不必等到全部读完为止。 只要您确定，就可以说出自己的名字。 您需要在猜测后说出原因；直到判断正确为止，若念到最后仍没有能解释正确答案，由填写人自己站出来。
四、以人为镜（10分钟）
1.老师将从活动二中取出几张纸。 这次，仅会读出学生的姓名，其余学生将对其进行评估。
2.评价完毕后，请被抽中的同学自己念出自己的卡片，并分析自己和同学们眼中的自己是否一致，如不一致，都有哪些。
五、分享总结（10分钟）
1.让学生谈论他们通过这项活动对自己有更深入的了解或获得的经验。
2教师总结学生在这项活动中的表现进步，主要针对学生的自我意识和自我评价能力。
方案二一、教学目标：通过自信心团体心理辅导，使学生发现自己更多的优点，寻找、摆脱自卑的束缚，找到自信的依据，建立理性的自信系统，在认识自我的基础上悦纳自我，拥有成功的人生。
二、活动对象：二（3）班学生
三、活动过程：
活动一：棒打薄情郎
目标：成员理解并记住彼此的名字，促进理解
方法：围圈就座，选一人手执报纸卷成的“棒子”，指导者喊出一位成员的名字，被叫者左右两侧的成员要马上站起来，否则由被叫者给与当头一棒，“棒打薄情郎”，反复做，直到大家熟悉彼此的名字。
活动二：积极赋义
目标：探索自己，了解自己，并从他人的积极反馈中了解自己的优势
方法：围成圈坐好，由中间的同学说出自己的一个缺点，其余学生对这一成语的不好的性格特征进行积极赋义，如：胆小——不会做坏事情；喜欢哭——能意识到自己错了
活动三：一钻到底
目的：利用群体的力量，寻找自卑的根源，克服自卑，建立自信心。
方法：开展一钻到底的游戏，通过集体的力量战胜自卑心理。
活动四：优点轰炸
目的：找到自信的支点，开发自己的潜能，在认识自己的基础上接受自己。
方法：小组成员轮流坐在**，其他成员从他身上找到特别的位置，然后用真挚的语言相互表扬。
方案三【活动目标】
1.通过游戏感知专注的重要性。
2.在多次游戏中训练自己专心做事的能力。
【活动重难点】
通过交流讨论，明白日常生活和学习中的干扰确实会存在，但是通过努力，还是可以抗干扰，做到专心做好手中事的。
【活动时间】1课时
【活动准备】
1教师应准备相关**和****。
2.学生准备两个大小一致的塑料碗，其中一个带盖子，碗身分别标明1、2，一小把红豆、绿豆和黄豆混放在1号碗里。
【座位安排】
【活动流程】
一、热身游戏：我和豆豆交朋友
1豆豆人欣赏懂得倾听要求、遵守规则的学生。接下来在小游戏里，同学们可以听要求了！咱们比一比谁能做得又好又快。
2游戏规则：根据老师的要求，从1号碗中挑选豆子放入2号碗中。每次只能放一颗豆子。老师喊“停”的时候，安静又迅速地将双手放在背后。
3.刚才同学们都做得非常棒。在接下来的活动中，我希望你能认真听老师的要求，争取更多的时间和豆豆玩游戏，好吗？
二、主题游戏：我和豆豆玩游戏
游戏规则：1分钟内，从1号碗中选择豆子，放入2号碗。老师喊“停”时，马上把手背到身后。
1记录：第一场比赛结束后，请数一数2号碗中的豆子数，并记录在**中。
2点名报告：你刚才成功携带了多少颗豆子？
3.再次游戏：
（1）大家喜欢玩这个游戏吗？咱们再来一次吧！第二次的游戏的时候，你希望自己能成功搬运多少颗豆豆呢？（邀请几位同学进行口头汇报）
（2）第二局比赛开始后，老师悄悄地**音频干扰。
（3） 游戏结束后，请记录2号碗中的豆子数。
4游戏分享：在第二个游戏中，你成功携带了多少颗豆子？比第一次多还是少？为什么？
5.老师小结，引发思考：
（1）通过刚才的分享，我们发现，原来当我们做事情的时候受到了干扰，就往往容易分心，一分心，事情就做不好了。
（2） 你在日常生活和学习中是否遇到过类似的事情？
（3）刚才同学们提到的情况确实很常见，***出示例子：①上课的时候，旁边同学拿出尺子和笔在下面玩，搞得我自己也心痒痒的，忍不住多看两眼。② 当我回家做作业时，奶奶的米饭很好吃，我总是想跑到厨房去看看奶奶在做什么。
③吃饭的时候，电视机里叽里呱啦的到底在说什么呢？我真想端着碗边吃边看。
（4） 清楚地知道上课时分心、做作业、边吃边看电视是不好的。我们能做什么？
6.三玩游戏：
（1） 刚才我们绞尽脑汁想出了这么多抵御外界干扰的好办法。接下来，让我们自己试试，好吗？
（2）第三次游戏时，老师不动声色地****进行干扰。
（3） 游戏结束时，让学生数第二碗里的豆子数，并记录在纸上。
三、回顾分享：我有话对豆豆说
1.在这节课上，碗里的豆豆们陪伴着我们一起玩了三次游戏，它们见大家交流得那么热烈，也想参与进来向大家请教几个问题：请大家看看记录纸上的三个数字，说说三次游戏的结果是怎样的？
你从中发现了什么？为什么会出现这样的情况呢？
2.老师总结：听了同学们的分享，豆豆们也明白了一件非常重要的事情，那就是日常生活和学习中的干扰确实会存在，但是通过我们的努力，其实还是可以抗干扰，做到专心做好手中事的。
3.为了感谢各位同学的分享，豆豆们给大家带来了一份小礼物：这顶小皇冠上写着“专心豆”三个字，从今晚做作业开始，当你遇到外界干扰的时候，就赶紧想想这顶小皇冠，时刻提醒自己做一颗“专心豆”。
方案四：
学校团体辅导计划——牵着我的手（游戏活动）
活动目的：
1通过引导，让学生体会到助人为乐和被帮助的幸福感。
2通过辅导，学生可以学会帮助他人，学会与他人合作，培养合作精神。
活动说明：
1．重点：游戏中帮助者与受助者之间的相互配合是培养合作精神、领会合作技巧的关键，也是这次辅导活动的重点。
2难点：通过游戏中的合作，让学生获得成功，体验帮助和被帮助的快乐。
活动过程：
1．导入。
(1)教师讲述。“同学们，我们生活在这个社会中，每天都要与家人、朋友、同学、老师、邻居甚至不相识的陌生人相处，我们也经常会碰到一些自己无法解决的困难需要别人帮助，或者看到别人需要帮助，那么你们在这种时候是怎么想，又是怎么做的呢?请大家先来谈谈好吗?
”(2)学生们发言，交流自己的经历和体会。
(3)教师作小结。“刚才大家都谈得很好，都说出了自己的真实想法。老师很高兴看到许多学生帮助了别人，他们为此感到自豪和高兴。
但是我也听说有些同学不太愿意帮助别人，他们抱着“自扫门前雪”的态度，认为我不去麻烦别人，别人也不要来麻烦我。他们把帮助视为一种物质交换，重于付出和回报。其实，帮助别人，得到别人的帮助是一种满足和幸福。
今天我们就来做一个游戏，游戏的名称叫‘紧握我的手’，大家在做这个游戏的过程中，可以体会到受助和帮助人的感受。”
2．活动展开。
(1)教师介绍规则。“现在我们先来分组。请大家按照小队集合，一个小队为一组，两个同桌为一对，其中一位同学先扮演帮助别人的人，另一位同学就扮演需要帮助的人。
现在请需要帮助的人用手帕把眼睛蒙住，要蒙得严严实实，看不到眼前的景象。然后每一对都站到起跑线后。好吧，让那些没有蒙眼睛的学生牵着你搭档的手，引导他越过障碍物，朝终点站走去，看看哪一对先到。
注意：帮助别人的学生不能说话。你只能用其他无声的方式来引导他们。”
(2)各小组进行游戏活动。
(3)游戏结束后，原先蒙住眼睛的同学摘下手帕，和同伴交换角色，再进行一次游戏。
(4)这次游戏结束后，教师让每个小组集中起来，在小组里进行讨论，交流各自在游戏中的感受，谈谈自己是怎样当引导者的，怎样才能当好引导者。
(5)每个小组派一名代表向全班同学汇报他们的活动经过和讨论内容。
(6)教师小结。“听了大家的发言，我发现大家普遍有一个感觉，因为在活动中不能说话，所以助人者和被助者有时会觉得很别扭：助人者‘无所畏惧’，想怎么样就怎么样，可是被助者被蒙住了双眼，总是小心翼翼，他什么也看不见，又听不到任何提示，自然处处提心吊胆，举步谨慎，这样，引导他的人就会觉得他是那么不听话，双方配合起来就不那么默契。
那么，我们如何才能更好地合作，更加默契呢？请回到你的小组讨论。
(7)在讨论的基础上，再进行一次游戏活动。但是，次活动允许向导讲话，提示和引导被援助者穿越各种障碍并到达目的地。
3．讨论。
活动结束后，老师组织学生再次讨论：哪一个比较顺利，为什么？
4．教师总结。
“同学们，游戏是做完了，但是我们从这个游戏中所获得的体验，我想大家是不会忘记的。在这个游戏中，每个人都扮演着被帮助和帮助他人的角色。角色交换的目的是让人们体验到从不同角度得到帮助和帮助的感觉
只有当你经历了需要帮助时的焦虑和得到帮助时的解脱，你才能深刻理解帮助的意义。所以，我认为学生从这个游戏中学到的第一个人生体验就是乐于助人。大家在游戏中都经历过从互相陌生到配合默契的过程，这个游戏成功的关键就是配合的技巧，而成功的前提则是互相信任。
因此，从这个游戏中学到的第二人生经验是，在帮助的过程中，帮助者和被援助者应该互相信任。第三种生活经验是帮助实际上是一种合作。合作者不仅要有合作精神，还要有合作的技巧。游戏毕竟是游戏，你们在生活中会不断遭遇这样的经历，体验这样的人生经验，生活会教会你们怎样帮助别人，与别人合作。
5．老师提议学唱手语歌《相亲相爱一家人》
注意事项：
由于学生之间的合作有一个磨合的过程，难免会出现投诉和纠纷，影响学生的体验。教师要关注学生的动态，控制学生的情绪，调整活动节奏。
方案五：
学校团体辅导案例：我的问题是什么？（游戏活动）
课程目的：
1、通过活动发现自己日常学习中比较容易出现的马虎、不认真倾听、着急等问题；
2冷静下来，想想当你发现这些问题时的感受；
三。让学生接受自己的错误，没有人会十全十美，但我们不应该重蹈覆辙。
课程流程：
1．教师简要介绍今天让大家来完成一个不计入学习成绩，但要比赛以下看谁速度最快的练习；
2．教师给每人发一张印有下列文字的纸（附案例二后），当确认每个人都拿到后，对着纸念前面指导语，然后宣布开始，并强调过程中不可交流，完成后只是不出声举手示意老师即可。
三。当大多数学生都完成后，宣布结束。
4．讨论过程中发生了什么？你发现了什么？此时此刻你个人的感受是什么？邀请同学们发言。
5老师总结：如果你认真完成，那一定是一个很有影响力的游戏。其中，会对自己有很多的发现。
开头的话：
这是一个需要速度的游戏。总共有30个问题。请先阅读问题，然后在右边的空白纸上做。当然，越快越好。让我们看看你花了多少时间。你能挑战我们的记录吗？
计时准备，开始！
1。在纸的正中写上你的名字。
2。在姓名旁边写三个“好”字。
3。把你的性别和生日写在报纸的右上角。
4。在纸的最上方写上今天的日期。
5。在纸的左下角画三个正方形。
6。在这三个正方形外各画一个圆。
7。然后在三个正方形中各画一个三角形。
8。在您的名字上方写下您父母的名字。
9。把这三个人的十二生肖符号写在他们的名字旁边。
10。把你的生日数字分别加起来，然后把答案写在你的生日下面。
11。在**的左上角写下您读过的学校的名称。
12。把你最喜欢的东西写在纸的左边。
13。把你最讨厌的一件事写在纸的右边。
14。在纸的右下角画五个五角星。
15。在你的姓名下面画一条波浪线。
16。在父母的名字旁边写下他们的生日。
17。算算你父亲比你大多少岁。
18。算算你比你母亲小多少岁。
19。再看看你父母相差多少岁。
20。在你最讨厌的东西上打一个×。
21。在你最喜欢的东西旁边画一个。
22。接下去的三题你不用做。
23。将题目前面的单数题号圈出来。
24。在题目前面的双数题号上打√。
25。在纸的底部写28乘82。
26。把你在第7题中画的三角形都涂掉。
27。把你在第14题中画的五角星都涂掉。
28。读完后，你只需要回答前两个问题和最后两个问题。
29。在你的姓名下面写上“遵守指导我第一”。
30。数一数当你“幡然醒悟”时已做了多少题。
小学心理活动策划(篇2)
活动目标：
1通过活动，帮助学生认识到相处融洽的重要性。
2懂得关心他人，关心他人。
三。促进学生团结，促进学生身心发展。
教学准备：轻**----《找朋友》
活动过程：
一、 游戏热身、直入主题
1、放《找朋友》**开场，伴着轻缓的**，请同学们随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，
2、老师配乐解说：“孩子们，这首歌曲熟悉吧！我们全班同学在一起生活和学习了很长一段时间。有的孩子成了好朋友，有的却没跟他们说几句话。
孩子，你受同学欢迎吗？你会和同学交往吗？今天，老师将带领孩子们走进心理健康室，学习如何交朋友。
二、 相互采访活动
1全班同学两人一组坐成一个圈，互相介绍自己。内容包括：姓名、年龄、家庭情况等；自己的兴趣、爱好、特长、个性特征等；其他有关的情况。
2.学生互相采访，互相了解。
3、 交流采访结果
访问活动结束后，每个同学介绍被他访问的同学，再由被介绍者补充。
4老师引导其他小朋友注意听，记住班上每个学生的特点，然后进行人物识别比赛。
5、把同学分成两组，然后要求每组同学一一上台说出对方相邻者的采访情况，答对得分，写在记分牌上，得分高的一组获胜，得分低的一组唱一首歌。
三、带着你的朋友来聊一聊。
请一些同学邀请自己在班上的好朋友上台，说说为什么能成为好朋友，或介绍一下与朋友之间一些难忘的事，并接受大家的祝福。
四、将心比心，换位表演。
1、导入谈话
在与朋友交流的过程中，难免会有一些摩擦。这个时候我们该怎么办？且看以下几个短剧。
2、 心理剧表演
（根据班级情况安排两组情景喜剧。）
表演情境一
一个同学走路，因路滑不小心踩到另一个同学，使得这同学很气愤，结果两人吵起来。
表演情境二
一个同学没有带笔，所以他的同桌不想把新买的笔借给别人，这使他无法完成学习任务。
（学生看了心理剧表演后，说一说看后的感受与心情，假如是你自己呢？）
3、 心理导引
（演员在这个时候定格）“遇到这种情况，如果我们能将心比心，站在别人的角度去想一想，也许结果会不一样，大家看两个短剧中的演员换位，继续表演。
表演情境三
踩到人的同学连忙说对不起，
另一位同学也说：没关系。路滑是不可避免的。我们一起走吧。
两人高兴地离去。
表演情境四
同桌的同学想：我忘记带东西的时候，同学也经常帮助我，现在别人有困难，我也应该帮助别人，新笔算得了什么于是两人互相道谢，非常友好。
（让学生说一说看了这两个心理剧之后，又有什么想说的。）
4、情境体验、自我探索
如果我们改变想法和角度，结果为什么会有如此大的变化？ 我们将随意讨论并发表意见。
5、小结：在交往中，只要我们能多为别人想一想，多站在别人的角度去看问题，其实很多问题或矛盾都很容易解决的，并且还能增进双方的友谊呢！不信的呢，你以后用这种方法试一试，看看是不是得到另一种结果。
五、同唱一支歌。
请一对好朋友出来领唱《朋友》，全班齐唱。
六、互相赞美活动。
孩子们，在我们的身边有许多同学身上闪着金光，下面让我们来夸夸他们（指出在班中你最想赞美的同学，并说出你要赞美的话，如：你写的字很漂亮，我一直很佩服你。你学习真勤奋。我从来没能赶上你那些受到表扬的学生说：
某某同学，谢谢你。）
七、老师总结。
同学们，一个人的一生中有很多感情是很宝贵的，其中之一就是友谊。著名科学家弗朗西斯·培根说过：友谊可以使幸福加倍，痛苦减半。
李白还告诉我们，桃花潭的水虽然有一千英尺深，但没有朋友的友谊那么深。所以同学们，请敞开心扉接受友谊，请交出心扉，珍惜友谊，你们会得到无比的幸福和财富！请记住：
友谊之光就像荧光。越黑越亮！祝愿你们和你们的朋友，谢谢！
二、课堂纪律我遵守
活动目标：
1通过活动，让学生了解遵守课堂纪律的重要性。
2让学生体验遵守课堂纪律的乐趣。
三。让学生了解遵守课堂纪律的基本要求，培养学生遵守课堂纪律的良好习惯。
活动准备：
课件、故事
活动过程：
一、游戏热身。
游戏规则：全班围成一个圆圈，老师说“马兰花开，两瓣开”两个人就抱在一起；“三瓣开”，三人抱在一起……以此类推。
游戏开始
二、谈话导入
小朋友们，我们已经是二年级的小学生了，上课应该知道哪些事情该做，哪些事情不该做。俗话说：“没有规矩，不成方圆。”这节课，我们就谈谈课堂中的我们该做的事和不该做的事。
三、上课铃响时的我们
1、用课件出示上课铃声响后同学们的各种表现
2、说一说
小朋友们，你们刚才看到了画面中，哪些是我们应该做的事情？哪些是我们不应该做的事情呢？
议一议上课铃响了，我们应该怎么做？
小游戏：比一比
孩子们，我们做一个小游戏，看看谁能按照老师的要求完成任务。介绍游戏规则：老师吹哨游戏开始，在最短的时间内，能按照老师的要求，把学习用品放在课桌指定的位置，并安静地坐在位置上的小组获胜。
5、小结
钟声敲响之后，我们应该立即进入教室，放上课本和文具，并等待老师安静地上课。
四、上课时的我们
1、小品表演：
上课时，月月望着窗外，一点声音也没有。当老师让他回答这个问题时，他甚至不知道该回答什么问题。
议一议：上课时，我们是不是发出声音就算是遵守课堂纪律了呢？怎样才能真正遵守课堂纪律？
三。小结：上课不要随便说话。如果你想说话，先举手；专心听课，不做小动作。
五、下课铃响时的我们
1、用课件出示下课铃声响后同学们的各种表现。
2、说一说：
孩子们，你们刚才看到的哪些**是对的？哪些是错的？
3、议一议：
孩子们，下课铃响了，我们该怎么办？
小结：下课铃响了。我们应该互相问好，有序地离开教室。
六、夸一夸：
我们身边哪些孩子在课堂上能遵守纪律，让我们赞美他们吧！
七、读一读：
遵守课堂纪律的儿歌
上课铃声响，快快进教室。
摆放好文具，静静等老师。
上课认真听，发言要举手。
下课铃声响，有序离教室。
三、乐在学习中
活动目标：
1帮助学生理解学习作为一种脑力劳动，总是伴随着痛苦和幸福。
2说出在学习中让你非常快乐的事情，以及你当时的经历和感受。
三。学会享受学习的乐趣，学会合理调整心态。
4让学生在活动中体验学习的快乐，激发学生的学习兴趣。
活动准备：
歌曲《童年》、《快乐老家》 精灵头饰 “你知多少”竞赛题
活动过程：
一、热身活动
学习照镜子：老师做动作，学生反方向走。
二、教师谈话导入
通过几周的学习，你学到了什么技能？你的心情怎样？
三、通过活动感受学习的快乐
1、先请几位组长上台讲述。如：
（1）我会写“爸爸”和“妈妈”了。（在黑板上展示）
（2）我能看书了。（把看过的故事、儿歌讲出来）
（3）我会做广播操了。（做一做）
（4）我会唱歌啦！（唱一唱）
……2。小组活动（6至8人一组）。活动结束后，每组选出一位最优秀的演讲者，向全班同学介绍这些技巧？
3、设置“你知多少”竞赛题，放出优美的**，让学生在**中，回答出题目，充分体会学习成功的甘甜。（答对的得到精灵头饰）
4读物：儿歌：最快乐的学习
早晨，太阳从东方升起，背着书包上学。
今天老师教我1+1，明天老师教我a、b、c。
唱歌，跳舞，学画画，会写字，会做题。
从小想当科学家，从小我就爱学习。
学习知识和文化，了解许多奇怪的问题。
爸爸妈妈来夸我，爷爷奶奶笑了。
如果有人来找我，你最开心的是什么？
我自豪地告诉他，学习是最快乐的事。
4、 通过交流，我们应该正确对待学习中的困难。
1老师：同学们，想想看。你每天背着沉重的书包上学，回家后还要做很多作业。平时还有测验、考试，为了应付这些，还得放弃看电视、玩耍得时间。
若考试考得不好，还要被老师批评，被家长责骂，内心会是怎么样的感受呢？那么，学习到底是苦还是乐呢？
2、学生交流学习确实很苦。
3、让学生讨论下述三个问题：
（1） 你有这种经历吗？有时候遇到难题，想了很久，还是解决不了。经过努力，你终于找到了解决问题的方法。这时你们的感受是苦还是乐？
⑵你们有没有这种体验——为了迎接考试，连续几天放弃了休息，甚至电视节目也不看，结果在公布考试成绩时知道自己得了100分。在这个时候，你的心高兴得无法形容吗？
⑶你们有没有这种想法——今天在学习上虽然花了不少时间和精力，但自己长大后，能用学生时代学到的知识和本领，那时，回过头来你们一定会说，学习虽苦犹乐。
⒋请同学将收集到的各类有关学习的名人名言向大家介绍并作解释。
（如：“读书破万卷，下笔如有神”，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟“，“吃得苦中苦，方为人上人”……）
4、师总结：
通过这节课，我们知道学习是一种艰苦的脑力劳动，需要时间和努力。当想到这种艰苦能换来知识、换来赞扬、换来为国家出力的本领时，你们就会体味到“苦尽甘来”，“乐在其中”了。
五、总结：
学习是一项非常有趣的活动。你学习越认真、越努力，你的学习就会越有趣、越快乐。如果你不信，就试试看吧！唱《童年》、《快乐老家》。
相关资料：“你知多少”竞赛题
一、按要求填足成语.
有（）有（）有（）有（）有（）有（）有（）有（）
无（）无（）无（）无（）无（）无（）无（）无（）
有（）无（） 有（）无（） 千（）万（） 千（）万（）
二、给动物配成语。
莺鸟鹏（）（）（）
（）(）(）虎 （）(）(）马牛（）（）（）
三、孙悟空是我国古代四大名著之一《 》中的形象，四大名著的其他三部是《
写这四部名著的作者分别是
四、判断。在正确叙述后面的括号里打“√”。
1、”当（dàng）铺宁（nìng）愿厌恶（wù ） 喷(pèn)香”这四个词语中带点的字读音完全正确。（ ）
2、“这么远，箭哪能射得到呢？”和”这么远，箭能射到．”的意思相同。（ ）
3、”足智多谋”和”诡计多端”表达的感**彩不同。（ ）
4、“漫山遍野、漫不经心、漫步”中的“漫”的意思各不同。（ ）
五、按要求作答．
1、表现人物品质的成语
小学心理活动策划(篇3)
一、活动目标
1、认识到生活中与他人合作的重要性。
2、感受合作能让人快乐，能让人成功。
3、培养学生的合作精神。
二、活动重点
帮助学生认识生活中与他人合作的重要性。
三、活动难点
活动中引导学生明白与他人合作需要相互团结，相互帮助，不推卸责任，不埋怨，不指责。
四、教学过程：
一、游戏中感受
2、三条腿走路比赛。
3、讨论：怎么走才走得快？
4、师小结：这就是一种合作，小朋友们，在我们的生活中，学习中，处处需要咱们两人或两人以上的人来共同完成一项任务，这就需要我们学会合作?
二、生活中寻找
动手术：医生与护士，医生与医生之间怎样合作。运动会：拔河比赛中，同学之间是怎样合作的。排球场上：运动员怎样合作。航天事业上：杨利伟成为中国第一太空飞人，仅靠他一个人能成功吗？
A、看了这些人的合作，你有什么感受？
B、合作是无处不在的，合作能使人成功，能给人带来无比的快乐，只有学会合作才能发挥出集体的力量。
看到的或体验到的合作经历，看看谁是生活中的有心人，向大家介绍一下当时的情景或合作时的感受好吗？
⑴四人小组交流。
⑵指名说。
3、师小结：看来，合作确实无处不在。它能给我们带来快乐，带来成功，让我们更好的发挥出集体的力量。
三、活动中体验
一幅画合作的时候也要讲究方法，并不是几个人凑在一起就是合作，应该有分工，扬长避短，这样才能有效地完成任务.
四、辨析深化
合作中，我们也常常会产生一些矛盾，当矛盾发生的时候，你会怎么解决，这里有几个同学发生了矛盾需要你来帮忙解决。你觉得这些小朋友做的对么？为什么？师小结；要想做好一件事，要想发挥出集体的力量，就得互相帮助，不推卸责任，不埋怨，不指责。
五、总结中提升
1、通过今天的这些活动，你有什么感受？
校外都能主动和他人合作，同时也希望大家记住：相互支持，是合作成功的金钥匙。
小学心理活动策划(篇4)
东营市胜利物探小学心理健康教育月活动计划
根据学校心理健康教育月方案要求，各班根据学生年龄特点和心理需求，选择适合自己班级的心理体验活动组织体验。心理体验游戏推荐如下：
1、 一分钟价值——适合学习管理
1、活动目的
1） 让学生认识到生命是由每分每秒组成的。热爱生活，就要从珍惜每一分每一秒开始。
2） 善用每一分钟，在有限的时间内创造出应有的价值。
2活动时间：约20-30分钟。
三。道具：秒表、白纸、笔。
4、活动场地：一室内为宜。
5、活动程序
1） 小组，每组5-6人，选择组长和记录员。
2） 主持人提出了一个讨论问题：一分钟能做多少？
3）小组讨论。
4）全班交流。
6、注意事项
1） 主持人应尽最大努力激发学生挖掘一分钟的价值，让他们认识到生活中的每一分钟。
2） 有些学生可能觉得这个话题没有意义，在讨论时不认真；有有的同学在心底里很不屑地嘀咕“不就是告诫我们要珍惜时间吗，这个道理人人都懂，没有什么好说的。”此时主持人要注意及时引导，把本次活动的目的和意图告诉学生，让他们从这次活动中去反省自己在日常生活中对待每一分钟的态度。懂得道理仅仅是第一步，把道理落实到自己的行动中，这才是真正懂得道理，也才有可能取得成功。
2、 留舍最爱——适合培养自我意识
1、活动目的
1）思考自己“生命中最重要的五样”，通过对留与舍的决定，帮助学生澄清自己的价值取向。
2） 在交流与分享中，学生相互启发、相互学习，完成价值观的重组。
2活动时间：约20分钟。
3、活动道具：笔和纸。
4、活动场地：以室内为宜。
5、活动程序
1） 全班分成几个小组，每组六人，每人一张纸和一支笔。
2）主持人要求大家把自己“生命中最重要的五样东西”写下来，小组内做一个交流。
3）请每个人想一想，假如要从这五样东西中划去一样，自己首先划去哪一样？划去的理由是什么？就这样依次再划去另一样……直到最后还剩一样。
4）小组交流淘汰的顺序和原因，全班同学在决定留下或放弃时分享他们的心理感受。
6、注意事项
1）注意营造一种安静、庄重的氛围，主持人要做好前期的引导，让每个人能够在认真思考的基础上作出留与舍的决定，避免轻率、随意、肤浅。
2）每个学生写完自己生命中最重要的五样东西后，安排小组交流，是为了让同学之间有一个相互启发、自我澄清的过程，所以交流后，允许学生修改自己的“生命中最重要的五样东西”。
3）全班分享时主持人一定要关注学生在作出留与舍决定时的心理感受，是轻松、果断、明确地划去，还是犹豫、痛苦、矛盾地划去，因为要求最后只留一项对有些学生来说会比较困难的。
3、 多重排队——适合环境适应
1、活动目的
1） 通过多重排队，让学生找到一个客观真实的自我。
2） 根据学生在多重队列中的不同位置，让学生了解自己的客观状态，消除他们对自己评价的高低。
3） 请你自己，欣赏别人，学会发展长处，避免缺点。
2活动时间：约20分钟。
3、活动道具：无。
4地点：室内或室外。
5、活动程序
1） 所有学生围成一个圈，面向圆圈的中心站着。
2） 主持人宣布排队开始，每个人都根据自己的特点调整位置。在调整过程中，不允许语言交流。
首先请大家按个子高矮排队，高个子排在主持人左边，按顺时针方向从高高矮依次排列。
第二次请大家按出生月、日的顺序排队，1月1日出生的排在主持人左边，按顺时针方向从月、日的小至大依次排列。
第三次请按体重排队。较重的在主机左侧，顺时针由重到轻排列。
每次排完后，都通过说自己的身高、或出生年月日或体重数来检查是否有人排错了队，排错者需要说明理由，大家一起来帮助澄清。
6、注意事项
主办方必须强调，排队时不允许语言交流，否则将失去游戏的意义。对于走错路线的学生，我们应该耐心地启发他们分析自己的主观原因，而不是简单的客观原因。既不要情谊放过，也不要让其感觉出丑。
主持人要敏锐地把握多重排队的典型案例，如过短、过胖、过大、过高、错位严重等。
四、走出“舒服圈”----适用于心灵成长
1、活动目的
1） 体验改变习惯的困难和改变习惯的一般反应。
2） 让学生认识到不断挑战自己和改变习惯是可能的。
2活动时间：约20分钟。
3、活动道具：无。
4、活动场地：以室内为宜。
5、活动程序
1） 所有学生面向中心，形成一个圆圈；或分成几个小组围成几个圆圈。
2） 主持人邀请学生们自然地交叉手指约5秒钟。
3） 主持人随后邀请学生们以相反的姿势交叉手指约5秒钟，感受与之前动作的不同。
4） 主持人随后邀请学生们按照自己的习惯自然地圈出双手。
5） 主持人随后邀请学生们用相反的方向圈出双手，感受与之前动作的不同。
6）恢复垂手状态，向学生提问：“第二次的十指相扣和绕手有什么感觉？为什么有这种感觉？改变习惯可能吗？什么因素可以协助改变？”
7） 激发学生讨论如何改变坏习惯。
问题与讨论：在生活和学习中，什么情况需要我们打破自己的舒适圈？我们的舒服圈是如何产生的，如何拓展我们的舒服圈？比赛结束后，人们处于什么样的状态？
6、注意事项
由于舒服圈是个很抽象的概念，所以主持人在讨论这个话题的时候一定要借助于一个具体的载体而不能空讨论。最好结合与学生生活、学习有关的事件，让学生有一个切身的体验和感受。下面提供的是游戏眼神训练：
● 放学回家时换一条路走，虽然可能会费一些时间，但往往会由一些意想不到的发现，说不定会发现更近的路线。
试着用左手写字，拿筷子，玩球类游戏，用左手拿东西。你是否笨拙并不重要，因为训练你的左手可以发展你的右脑。
● 尝试一些从前不敢尝试的“新”事物或“新”活动（这个“新”是相对自己而言的，尽管别人可能已经觉得不再时髦）：如平时不敢吃辣，今日不妨尝点辣的，说不定就开始喜欢那种很爽很刺激的感觉；穿着与平时不同颜色和款式的衣服会给你带来新的感觉和情感。
5、 苹果的五角星——激发创造力
1、活动目的
通过在苹果中寻找五角星，我们可以拓展学生的思维，激发他们的创造力。
2活动时间：约10-15分钟
3、活动道具：苹果若干个、水果刀若干把
4地点：室内或室外。
5、活动程序
1） 主人把学生分成六人一组。每个小组选出一个组长，并得到一个苹果和一把刀。主持人询问学生：谁吃过苹果？吃过的请举手。
2）那么，每个人吃了多少？（这时，学生们会笑，会疑惑，会
3） 主持人问了一个关于苹果的问题：你见过苹果公司的五角星吗？请看五星人举手（会发现基本上没有人举手）。
4） 请一个学生到讲台上来演示如何在生活中切苹果。（切割后，会发现根本没有五角星）然后问学生：你平时是这样剪的吗？
5） 请另一位同学到台上，按照主持人的要求将苹果切下，将给你展示五角星。
6） 主持人要求各组按演示方法切苹果进行观察。然后主持人进行提问和分组讨论，然后全班进行交流。
相关讨论：你从这个游戏中得到了什么启示和收获？找几个一直困扰你的问题，想想“突破”的方法？创造力的核心是什么？你如何理解它？要想提升自己的创造力，关键的地方在**？
6、注意事项
1）为了加强效果，主持人还可以继续分享一些现实中“突破”的例子。
2）做完游戏，不妨将苹果分发给学生，让学生吃着苹果，思考“五角星”所带来的启示。
6、 举手仪式——适用于意志责任的培养
1、活动目的
1） 让学生体验坚持所需的耐心和毅力，培养学生的意志力。
2） 让学生认识到意志力的培养要从小事做起。
2活动时间：约20分钟。
3、活动道具：秒表一只。
4、活动场地：室内外均可。
5、活动程序
1）全体同学按体操队形站立，每个人的两只手臂伸直向胸前平举，身体不准晃动，坚持10分钟（教师可根据学生实际情况选择时间长短），看谁能坚持到最后。
2）团体分享：当时间过了一半的时候，你又什么感觉？当你坚持到底的时候你又什么感觉？
你在坚持的过程中遇到了什么困难，你是如何克服这些困难的？你认为这个游戏对你的学习和生活有什么启示？
6、注意事项
1） 如果在室外，注意避免高温或极冷的天气。
2） 最好是主持人参与游戏，与学生一起体验，为学生树立榜样。
3）游戏过程中，为了打发难捱的时间，主持人可在学生举手的时候**一些激励性的歌曲或**，支持人本身也可给他们喊一些激励的口号等。等到时间到的时候，主持人要给予那些坚持到最后的同学以鼓励，此时游戏还可以继续做下去，可把时间拉长一分钟，看还有哪些同学能坚持。如果有的学生能坚持到底，主持人应该在他们面前表扬全班同学，鼓励他们的忍耐力和毅力。
各班组织开展活动后，将活**片、总结等资料交少先队。
2014年5月
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心理班会活动策划通用
欢迎来到计划范文网为您准备的“心理班会活动策划”汇总，愿您在这里找到自己的阅读兴趣和习惯掌握自己的阅读技巧。策划书一般是针对某个活动所进行的策划，策划书作为整个活动的指导性文本，可以为整个活动提供有力的指导。策划书体现的是你对未来的战略，团队要认真做好策划书，这样目标才会更加清晰。
心理班会活动策划 篇1
(一)导入
1、引言：我们每个人都有自己的情绪情感，遇到不同的事，就会有不同的感受，但我们要学会控制自己的不良情绪，这样在与同学的交往中，才不会感情用事，今天我们学习树立自信心，做情绪的主人。
(二)学习如何控制倾情绪
A、关成的学习成绩退步了，应该如何对待?
B、小花是怎么对待跳绳失利的?
分组讨论，然后派代表在全班发言。
(2)议一议
如何调控自己的不良情绪呢?
A、宣泄法。
B、转移法。
C将心比心。
D、挫折不一定都是坏事。
3、活动明理
师：王小燕爱生气好不好?为什么?
生：不好，生气影响身体健康。
生：生气容易使人得病。
生：生气容易影响同学关系。
议论时，如果时间允许，可多请几位同学谈谈看法。
(三)学会树立自信心
1、教师以讲故事的方式，张海迪是怎样克服困难，成为作家的故事，明确告诉学生是自信心的力量！
2、议一议
师：小龟丁丁为什么开始不敢爬坡?
生：过低估计自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨脚，被人笑话
师：后来，丁丁怎么做的?成功了没有?
生：在龟爷爷的帮助下，获得了成功；在龟爷爷的帮助下，大胆地尝试；他不怕困难，大胆去做。
师：你知道丁丁是个什么样的孩子?
生：有同情心，愿意帮助别人；勇敢的孩子；知错就改的孩子。
师：这个故事说明了什么道理?
生：在做事之前，就认为自己不行，是自卑的表现；后来他做了勇敢的尝试，获得了成功，是自信的表现。
指点迷津：我们应该克服自卑，树立自信，才能获得成功。
(四)总结全课：可请同学归纳总结，使同学们看到树立自信心的重要性，引导学生正确地评价自己，树立自信。
心理班会活动策划 篇2
1、什么是幸福？
师：歌德说过：“人之幸福，全在于心之幸福。”那么你们觉得什么是幸福呢？
我觉得幸福很简单：困，能睡好觉；饿了，能吃顿饱饭；冷了，能拥有温暖；如果你病了，你可以恢复健康。那就是幸福。
有一个健康的身体，一个好心情和几个亲密的朋友是幸福的
幸福是亲情、关怀、爱、占有、分享和奉献
老师：是的，幸福是一种心情和一种生活的感觉。只要你感到满足和快乐，你就是一个快乐的人。
二、体验幸福
1、讲述我的幸福生活
幸福是如此简单，幸福就在我们身边，但幸福需要依靠感知，用心去品味。
学生们在日常的学习和生活中感到快乐吗？我们应该学会在体验幸福的同时表达我们的感激之情。齐唱《幸福拍手歌》
小时侯，妈妈一天天洗脚，一天又一天洗掉我的顽皮和顽皮。
爷爷奶奶对我说，父母对我说，老师也给我们幸福的一代。
2、**故事，感受幸福
（1）自20世纪80年代以来，非洲少雨，连年干旱，成千上万的人民在饥饿中、在瘟疫中备受折磨而走向死亡。
那是一个苏丹女童，因饥饿跪倒在地，她即将死去，而兀鹰正在女孩后方不远处，虎视眈眈，等候猎食女孩
在他们看来，幸福应该是：没有饥饿
（2）利比里亚首都蒙罗维亚**军与***武装激战后，街道弹壳遍地,一个满身是血的女孩正在痛苦的呻吟，在战争中她失去了父母。
在他们看来，幸福应该是：没有战争
（3）《冷暖相依》塞外的春天乍暖还寒。四月的一个早晨，天空布满了雪花。一个中年男子的菜摊车上坐着一个小男孩，孩子习惯把菜暖在被子周围，父亲不时带着儿子去塞被子。
在阴暗的天气和漫天飞舞的雪花的衬托下，儿子稚嫩红润的小脸与父亲饱经沧桑的脸形成对比，父子俩面对生活的艰辛相依为命，特别是父亲使劲发出叫卖声时，使人看后心灵为之震颤。在他们眼里，幸福应该是：有一床温暖的被子。
（4）年逾古稀，满头银发的老奶奶，佝偻着身子，拄着拐杖，背上还背着一大捆刚从山里拾来的柴火。她必须加快脚步，天黑前回家。在她眼里，幸福应该是孝顺，孩子绕膝而过。
（5）大方县猫场镇狗吊岩村的这所“为民小学”，2003年以前一直在这个岩洞里。勾条岩村属于喀斯特地貌，无耕地。这个村子离镇有18公里。这是一条崎岖陡峭的机器农业道路。没有公共汽车服务。
今年3月全村通电，供电无法保证。至今不通有线**。坐在岩洞小学的教室里，孩子们的视力每天都是这样。
在他们眼里，幸福应该是：有好的校舍
（6）1991年4月，河南省新县八里畈乡王里河小学的学生，生活十分艰苦，连一张完整的桌椅也没有，但孩子们读书却很认真。在他们眼里，幸福应该是：可以上学读书
(7) 这个孩子名字叫王致中， 他在贵州以背煤为生。一筐40公斤煤，爬离煤坑100米，再走1000米山路，就能挣1元钱。
这个孩子只有10岁,他身旁跟他差不多高的背篓,是他每天的劳动工具。他不能上学，因为家里没钱每年交140元的学杂费
在他们眼里，幸福应该是：可以上学读书
(8) 曹会龙，今年八岁，贵州省峨嘎村小学学生。他最宝贵的：“一个布书包”，原因：
他没有回答，只是微笑。会龙没有布袋，为了拍照，他向同学借了一个。他自己的书包是一个400克装洗衣粉的塑料袋。
（9）《我要上学》拍摄于1991年4月，安徽省金寨县双河乡张湾小学，不管生活多么艰苦，苏明娟仍然刻苦学习。解海龙拍摄的“大眼睛”是点燃希望工程这场圣火的火炬，“大眼睛”本名苏明娟，1983年出生在安徽省金寨县桃岭乡张湾村一个普通的农家，父母靠打鱼、养蚕和种田为生，一家人过着辛劳拮据、简朴的乡村生活。她那双大眼睛里最大的幸福就是她会读书
2老师总结：让我们时刻怀着感恩的心，感谢身边的人，特别是家长。让我们听一个真实的故事，感受父母对孩子的爱。
3、听故事，说感受
老师：汶川5.12是一个非常感人的故事。你听了这个故事有什么感受呢？灾难面前，母爱，孕育着一个看似不可能的奇迹。
老师：父母用不同的方式表达对孩子的爱。谁能理解父母的心？
每次考试或家长会后，很多同学怕家长唠叨或打骂，我想，无论父母怎么做，终归是因为一个字——“爱”。
父母用自己的行动爱我们。他们的爱是低调、深沉和无私的。
师：懂得父母的苦心，就应怜惜父母，用实际行动关爱父母、报答父母。
我们虽然现在还没有能力为他们做什么，但我们做好自己该做的事，不让父母操心和担心，负起自己的责任，就是对父母的一种回报，就是对父母的一种感恩。
三、情感升华
1、说说你最想感激的人，把你的心里话写到“心愿卡”上。
常怀感恩之心的人是最幸福的。
感恩的生活是最甜蜜的。
我感谢父母给了我宝贵的生命。
我感谢我的老师，因为他们给了我无限的知识。
感谢我的朋友，因为他们给了我克服困难的力量。
我欣赏身边的一切，因为他们给了我一个和谐健康的成长空间。
2、齐唱《感恩的心》
3、师总结：让我们在自己的心中培植一种感恩的情感，无论对待父母或者老师，朋友或者对手，快乐或者悲伤，都能以一颗感恩的心去面对。即使面对一个微笑，一个关怀，即使是不经意间，我们也应该学会感恩，感谢你为这一切所做的一切。
因为在感恩中成长的孩子可以在生活中获得更多的幸福。让我们轻轻地对身边的老师说一句感恩的话，送上一张亲手制作的“感恩卡”，为我们的父母倒上一杯水，主动承担一次家务，那么，你就会明白，当你心存感恩，生活也将赐予你灿烂的阳光。
教学反思：
在这节课的开始，我会让学生们讨论什么是幸福？学生对于幸福的理解肤浅、片面，他们整天都抱怨生活很贫乏、学习压力大很辛苦，一些孩子觉得自己一点也不幸福。我当时都很诧异，孩子们生活在这样美好的时代，拥有亲人无微不至的关怀，却感受不到幸福……在“体验幸福”这个环节，我让孩子们讲讲自己和家人的**的故事，孩子们立刻来了兴趣，有的去香港迪斯尼乐园，有的在大海边拾贝壳，有的和爸爸妈妈在长城一览祖国壮丽山河……在看图说故事的这个环节，学生们被***上的故事打动了，震撼了！
原来遥远的非洲，还有那么多正处于饥荒，遭受着疾病折磨的可怜孩子他们随时会因饥饿而死，随时可能被路边的秃鹰啄食；原来利比亚等战乱国家，无辜的孩子正在战争的魔爪下静静等待死亡；原来，在我国的边缘山区，有那么多渴望上学的孩子，因为没有钱，只好辍学打工；我以为那个满头银发的老太太背着柴火走在崎岖的山路上；“5、12”汶川大**时，那句感人肺腑的“孩子，如果你活着，请记得我爱你”……这些故事，深深地感动了孩子们，他们回想起自己优越的生活，心中对幸福有了新的认识，他们不再向父母埋怨学习辛苦，不再无节制的花钱买玩具……很多孩子眼含热泪，觉得愧对自己的父母。此时此刻，我也被这场面感动的落泪，这节班会课让学生重新认识幸福的含义，让他们了解到父母的苦心，让他们知道收获幸福的同时，还应该感恩自己的父母……
心理班会活动策划 篇3
活动策划者：闵曙辉
协助者：王雁霖
活动主题：诚信做人，诚信考试
活动形式：主要以班会形式组织**廉政考试**
活动时间：2010年6月4日
活动地点：北区教学楼611
参与人数：全班同学
活动的具体内容和过程：（以**为主，内容如下）
诚信做人，诚信考试
如果把生命比作树，诚信是它生存、滋养和支撑的根源。
若是失去这根，它就无以立足，它将腐朽堕落，失尽往日的青翠和灵性，沦为一根没有灵魂的腐木，苟活于世人鄙夷的目光中。
在场的各位，都是大学生了。像“人无信不立”“言必信，行必果”之类的大道理，我们可谓是早已烂熟于心。
但诚信这个东西“三岁小儿都知道，八十老翁行不出；说起来容易，作起来难”。
可见，我们需要让诚信的种子生根发芽，在实践中茁壮成长。
同学们，马上就要期终考试了，我想这不仅是一次学业的测试，也是一次诚信的测试。
人生之道，在于人格，一个诚实的人，会赢得别人的信任，会交到知心的良师益友，会获得更多的祝福。
学问之道，同样也来不得半点虚伪和欺骗。也许几年后，你会记不起你得到了多少分，但你会记得你学到了什么。也许今天，你带着面具获的高分，但你失去的是你的心的纯洁。
诚实是让我们诚实面对自己。欺骗就像是用糖纸包的毒药。它会让你甜蜜一段时间，但却让你终生痛苦。
而选择诚信的去面对生活，让安徒生从一个鞋匠的儿子成为童话王，让罗曼罗兰获得了二十年心血的结晶《约翰克里斯朵夫》，让爱因斯坦创立了震惊世界的相对论。
可见，正直是心灵中最美的外衣和最神圣的花朵。诚信是你的鞋，当你跨过千山万水时，品质永远不会改变。
如果你能诚实地交朋友，我要祝贺你。因为他会让你收益一辈子，他会永远忠于你，他会帮助你走向辉煌的明天。
同学们，请珍惜你的好朋友，就像珍惜你的生命一样。他需要你的爱，需要你的注意，需要你带他一起。你在一起生活，他会让你成长，你会让他成长。
不信的话，可以为你们建一个“成长记录袋”。
记住你的好朋友，他叫诚信。 生活中记得叫上他，考试也别忘了他。
谢谢！活动目的和意义：应院团委葛老师的要求，通过这次班会，正值期末考试来临之际， 宣讲诚信考试的主题，希望同学们能诚信做人，诚信考试，千万不要在期末中触犯我校的考试作弊高压线！！！
同学活动感言：
张雅文：“诚信是立足之本，民族之魂。作为中国人，我要坚持诚信！”
王雁霖：“诚信于我们如金子般重要，无诚而不立。”
赵冰：“诚信你我他，快乐大家哦。”
曾玉怀：“以诚信为考试之本。”
耿国娟：“心中有诚信，道路更宽广。”
奚一丹：“我宣誓我奚一丹***证诚信，绝不作假！”
荆锐：“诚信考试从我做起。”
刘春艳：“诚信是做人的基本。”
韩磊：“诚信乃立身之本，生存之道，它会使人更自信的生活。”
张倩倩：“诚信你我，快乐每一天。”
陈梦婕：“坚守诚信。”
张梦珺：“严于律己，诚以信人。”
张娇：“诚信不是对外的表现，更是对内的自我尊严！”
金业：“我们要诚信，大家都明白了吧。”
闵曙辉：“诚信是我们事业成功的基石，自我诚信、诚信自我是我们每个想成功的人必须做到的！
总共收到33份感言，现不一一列举。总之，接受了这一教育后，学生们的感受还是越来越多。我相信这项活动对他们有一定的影响。加油同学们！加油09旅管班！
（附有***中的完整的名言警句和诚信考试宣言）
关于诚信的名言警句
人而无信，不知其可也——孔子
言无常信，行无常贞，惟利所在，无所不倾，若是则可谓小人矣——荀子
信犹五行之土，无定位，无成名，而水金木无不待是以生者。——朱熹
若有人兮天一方，忠为衣兮信为裳。——卢照龄
要诚恳待人，别人必以真诚报答——李嘉诚
创业不喜欢读书，一天可以是多年，创业必须一步一步走。——周晋峰
1诚实是最美的外衣，是灵魂中最神圣的花朵。
2、 诚信是你的鞋，当你跨过千山万水时，品质永远不会改变。
三。正直就像一面镜子，一旦破碎，你的个性就会出现裂缝。
4.诚信是一条道路，它以开拓者的脚步延伸；诚实是智慧，是对博学的追求的积累。诚信是成功，随着进步者的斗争的临近；诚实是财富的种子。只要你真诚地种植，你就能找到打开国库的钥匙。
5、 诚信是做人之根本，立业之基。
6创建诚信校园，树立诚信学习作风，成为诚信学生。
7、 诚信为本，学做真人。
8、 诚信为荣，失信可耻。
9诚实是沟通心灵的桥梁。那些善于作弊的人永远不会到达桥的另一端。
10诚信，是春天，它会洗去肮脏的欺诈，让世界的每一个角落都流淌干净。
11诚信，让灵魂无瑕，让友谊永存，让世界美丽！
12知识就是财富，诚信也是一种财富，有了知识就能让你变得富有，有了诚信就能让世界变得更好！
13、 诚信处世世界大，奸诈为人人格低。
14没有坚实的诚信基础，法律体系就像一座建在沙子上的高层建筑。
15诚信遍布世界，法治和谐。
16经常用正直的统治者来衡量自己，坚持言行的诚信待人。
17、做人要诚信，做事要守法。
18我们要以诚实美化灵魂，以法治规范社会。
19、以诚取信心灵美,依法循规事业兴。
20、做诚信之人， 铸法治之国。
诚实是一种和谐，就像健康、善良和上帝一样。--毕达哥拉斯语就像树枝和叶子，行为就像水果。 - 洪都拉斯
坦白是诚实与勇敢的产物。----马克·吐温的诚是是最明智的策略
守信的人最幸福，诚实是最天真的。-----鲁迅的老实人不怕光明，不怕黑暗。 ----- 高尔基
一言而适，可能却敌，一言而得，可以保国。---刘向所闪烁的未必是金子。----- 列宁
诚实，做诚实的事情，说实话。-----毛泽东的诚实是科学家的主要美德。----- 费尔巴哈
坦白是使人心地轻松的妙药。-----西塞罗伟大人格的品质是一个重要的词。----- 鲁迅
我要求别人诚实，我必须诚实自己。----陀思妥耶夫斯基同时失去了真理和美丽。----- 别林斯基
诚实的人所说的话和他的抵押品一样可靠。----- 塞万提斯坦白真爽，最能得人心。----- 巴尔扎克
虚伪的真诚，比魔鬼更可怕。-----泰戈尔的正直是一种开放的心态。---- 拉罗什福科
所有的美德都包含在自信中。----- 爱默森诚实的人所说的话和他的抵押品一样可靠。----塞万提斯
我们应该老老实实地办事。-----毛泽东坦白真爽最得人心。-----巴尔扎克
虚假供词是件可怕的事。-----巴尔扎克虚伪的真诚比魔鬼更可怕。----泰戈尔
真诚是一种心灵的开放。-----拉罗什福科
诚信考试誓词
我郑重宣誓：我将恪守考试纪律，公平参加比赛，珍惜我爱眼睛的名誉，并辜负老师和家长的信任。我想在人格测验中获得满分，在考试中培养我的诚信品格，为创造有序和谐的学习环境作出自己的贡献。
心理班会活动策划 篇4
活动主题：培养小学生正确认识挫折以及承受挫折的能力
教学目标：
1、让学生知道挫折无法避免，每个人都会遇到各种各样的挫折。
2、让学生分析挫折出现的原因、带来的影响以及他们心中战胜挫折的方法、经验。
3、让学生了解一些战胜挫折的方法，并初步学会和掌握一些战胜挫折的方法。
4、让学生正确对待挫折，知道挫折虽无法避免却非无法战胜，培养学生战胜挫折的勇气、信心和能力，以及提高学生对挫折的心理承受能力。
教学重点、难点：
培养学生自我分析挫折的能力以及战胜挫折的勇气、信心和能力，提高学生的心理承受能力。
教学工具：纸、笔、故事、案例材料、音乐等
教学过程：
第一部分：用实例引入教学类容，引导学生思考。
1、老师用悲痛、同情、惋惜、鼓励的语气给学生读以下几则材料：
A、本市某小学的一位高年级学生，头天下午放学时，告诉老师有人欺负他。老师说“知道了”，没当场解决。第二天该生便在自家跳楼身亡。事后，家长、老师在日记中了解到他是因常受别人欺负想不开而寻短见。
B、一所农村小学的低年级学生，因长期完不成作业，受到老师批评，放学回家用红领巾把自己系在门柄上勒死。
C、战胜残疾的巴雷尼
巴雷尼小时候因病成了残疾，母亲的心就像刀绞一样，但她还是强忍住自己的悲痛。她想，孩子现在最需要的是鼓励和帮助，而不是妈妈的眼泪。母亲来到巴雷尼的病床前，拉着他的手说：“孩子，妈妈相信你是个有志气的人，希望你能用自己的双腿，在人生的道路上勇敢地走下去！好巴雷尼，你能够答应妈妈吗？”
母亲的话，像铁锤一样撞击着巴雷尼的心扉，他“哇”地一声，扑到母亲怀里大哭起来。
从那以后，妈妈只要一有空，就给巴雷尼练习走路，做体操，常常累得满头大汗。有一次妈妈得了重感冒，她想，做母亲的不仅要言传，还要身教。尽管发着高烧，她还是下床按计划帮助巴雷尼练习走路。黄豆般的汗水从妈妈脸上淌下来，她用干毛巾擦擦，咬紧牙，硬是帮巴雷尼完成了当天的锻炼计划。
体育锻炼弥补了由于残疾给巴雷尼带来的`不便。母亲的榜样作用，更是深深教育了巴雷尼，他终于经受住了命运给他的严酷打击。他刻苦学习，学习成绩一直在班上名列前茅。最后，以优异的成绩考进了维也纳大学医学院。大学毕业后，巴雷尼以全部精力，致力于耳科神经学的研究。最后，终于登上了诺贝尔生理学和医学奖的领奖台。
2、老师发给每位同学一张纸，让同学们思考以下几个问题，并且记录下来。
1）、前面两个同学的做法是对还是错？这样做有什么影响？
2）、如果你是前两位同学中的一个，你会怎么做？
3）、如果你是前两位同学的家长，你会怎样？
4）、你认为巴雷尼是一个怎样的人？他是怎样战胜挫折并获得成功的？
5）、假如你是巴雷尼，你会怎么面对你的生活？
3、分组交流讨论，并总结出小组结果，全班交换意见
4、老师给出小结
第二部分：结合实际，分析挫折，找出战胜挫折的方法
1、老师给没给学生发两张纸，让学生同时在两张纸上写出自己遇到过的一个挫折，然后自己保留一张，另一张与同桌互换，然后写出对自己以及同学的挫折分析以及自己战胜挫折的方法和给同桌提出意见，然后再换回来，对比自己与同桌战胜挫折的方法，得出自己认为好的方法。
2、全班交流，主要是以发言的形式。
3、老师给予小结。
第三部分：总结，得出结论
1、老师结合前两部分的结论，总结出战胜挫折的方法
2、根据总结出来的结果，对学生提出要求：挫折社可以战胜的，我们要有战胜挫折的勇气和信心，不畏惧挫折，坚信自己能承受任何挫折并能找到战胜挫折的方法并战胜挫折获得成功。
3、推荐学生读一些励志读物以及一些名人成功的故事，帮助学生树立战胜挫折的信心。
4、给学生一些励志名言、格言等，例如：
虽然世界多苦难，但是苦难总是能战胜的（美国作家海伦・凯勒）
水果不仅需要阳光，也需要凉夜。寒冷的雨水能使其成熟。人的性格陶冶不仅需要欢乐，也需要考验和困难。（美国作家布莱克H）
困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
失败乃成功之母。不经历风雨怎么见彩虹。不秘苦中苦，哪做人上人？苦尽甘来。吃一堑，长一智。
没有比人更高的山，没有比脚更长的路
5、欣赏歌曲《阳光总在风雨后》《春雨的色彩》说课稿
一、教材内容分析：
春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。
二、幼儿情况分析：
中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。
三、活动目标：
教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标：
1、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。
2、能力目标：发展幼儿的审美能力和想象力。
3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。
四、活动的重点和难点：
重点是：引导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。
难点是：学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“亲爱的小鸟们，你们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红”。
五、活动准备：
1、经验准备：课前学会朗诵诗《春天》，并组织幼儿春游，根据天气情况实地观察春雨，让幼儿感受了解春天的有关知识经验。
2、物质准备：小动物头饰、教学课件、幼儿绘画用纸笔
六、教法：陶行知先生曾经说：“解放儿童的双手，让他们去做去干”所以在本次活动中，我力求对幼儿充分放手，对大限度的激发幼儿的学习兴趣，让他们自己去探究、去发现、去感受，我主要采取了以下教学法：
1、谈话法：在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话，帮助幼儿积累整理自己积累的有关春天的知识经验。
2、演示法：在活动中我通过多媒体课件向幼儿展示春天的勃勃生机，《春雨的色彩》散文诗的情景，也是通过课件中轻柔的配乐诗朗诵体现出来的。现代教学辅助手段的运用进一步强化了他的作用，使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉。
3、情景演示法：将幼儿置身于《春雨的色彩》散文情景中，通过角色表演，强化幼儿对春雨的色彩的感受。
此外我还适时采用了交流讨论法、激励法、审美熏陶法和动静交替法加以整合，使幼儿从多方面获得探索过程的愉悦。
七、学法：
1、多种感官参与法：《新纲要》中明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达交流探索的过程和结果，本次活动中，幼儿通过观
察发现自然界的变化，感知春天的意韵，并尝试引导幼儿运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。
2、体验法：心理学指出：凡是人们积极参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。在活动中，让幼儿自己进行角色表演，说出小动物们之间的对话，一定会留下深刻的印象，同伴之间合作表演的快乐，也将成为他们永远的回忆。
八、教学过程
活动流程我采用环环相扣来组织活动程序，活动流程为激发兴趣谈春天―――――看春雨―――――――欣赏散文诗――――――情景表演―――――――经验总结―――――――审美延（绘画形式）
1、激发兴趣谈春天
“兴趣是最好的老师”。活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的经验进行整理，激发幼儿活动兴趣。
2、看春雨
观看课件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐欢迎的最热烈老师说：一天，一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的话题，你们知道他们在争论什么问题吗？（幼儿回答）对他们在争论：春雨到底是什么颜色的？
这样的设计自然合理，进而引出散文诗《春雨的色彩》
3、欣赏散文诗
（1）完整欣赏后请幼儿把不懂得地方提出来，由幼儿提出来，教师引导讨论，帮助幼儿理解散文诗的内容。
（2）寻找句子、加深印象
给幼儿提出要求，请幼儿找一找诗里描写春雨下到草地上、柳树上、桃树上、杏树上、有菜地里、蒲公英上各用那些词语，通过找，让幼儿学会“淋、滴、洒、落”并学会用小动物的话来朗诵、来回答，促进幼儿积极思维，锻炼幼儿的口语表达能力，强调了重点，理解了难点。
4、情景表演：分角色进行朗诵表演。
5、经验总结：
将本家活动内容的前半部分进行总结，给幼儿一个春天的完整印象。
6、扩展延伸、升华主题
引导幼儿运用手工工具，用绘画的方式将幼儿感受到的《春雨的色彩》散文诗的意境描绘出来，巩固和加深幼儿对春天及春雨的任认知。
心理班会活动策划 篇5
心理班会评优策
划书主办：心理咨询中心
承办：阳光心理社学术部
二〇〇九年五月
一、活动目的
为了进一步让心理健康教育走进班级，让同学们更深的了解心理知识，院心理咨询中心特让阳光心理社组织开展优秀心理健康主题班会评优活动。
二、活动主题
与心灵相约，与校庆同行
三、活动时间与地点
jx6302教室，2009年5月21日星期四17:10
四、资源需求
多**教室、宣传横幅及海报、桌布1条、礼仪2名、矿泉水、签到薄、笔与本子若干、照相机、座位牌、花、音响设备、椅子、奖状、奖品、计算器。
五、到场评委及参加人员
1阳光心理咨询中心导师、各系心理辅导教师；
2医院阳光心理学会各科室成员；
三。各系心理委员及学生；
4. 全院其他学生。
六、活动流程
1活动前放映幻灯片；
2主持人宣布活动开始并介绍评委；
三。主持人宣读了一些注意事项（调整手机震动或关机以保持会场安静）；
4活动开始时，主持人宣布第一个示范组，并提醒第二个示范组做好准备，以此类推；
5所有参赛作品展示完毕后，请发表意见；
6主持人当场宣布结果，请评委颁发证书和奖品；
7请与获奖者和评委合影留念；
8宣布比赛结束并送走评委；
9.整理会场，归还物品。
七、工作人员安排
1．教室布置、会后整理和物品归还，由学术部全体成员负责完成；
2幻灯片制作和主持人演讲分别由张磊和张少南负责；
3．活动策划、会后总结由游春燕、严磊、马云霞、李尚敏和于金强负责，现场横幅悬挂及现场秩序维持由张磊、赵志波、严磊、王建林负责；
4相关的宣传活动，包括海报的撰写与张贴、横幅的悬挂、现场摄影、板报的撰写等，由宣传部相关人员负责；
5．现场签到、算分由测评部相关人员负责。
八、奖项设置
一等奖两名奖品：奖状、本子
二等奖五名奖品：奖状、本子
三等奖若干名奖品：奖状
九、活动前准备
为了使活动有序进行，学术部主要负责人星期二中午13：00在14101给各系负责人及参赛班级代表开会，讲明一些具体问题，并以抽签方式决定演示顺序。
十、应该注意的问题
1．各位工作人员要明确自己的职责，不迟到、早退，注意自己的言行，遇到不能处理的问题及时向部长、社长反映；
2．因参加人员较多，各位工作人员要积极维护会场秩序，保护好到场人员的人身安全；
三。如果活动过程中出现故障，相关负责人应及时与管理员联系，立即进行调试。
阳光心理社学术部
二〇〇九年五月十七日
附件1：
评分标准
1、活动策划25分
策划合理、科学，格式规范。
2、心理知识15分
心理知识具有一定科学性与专业性，能初步解决当代大学生在学习、交往、恋爱、就业等现实生活中的一般性心理困惑或者有助于加强团队凝聚力、增强班级人际和谐等。
3、展示过程20分
讲解员大方，语言组织能力强，现场控制能力强（10分）；展览资料编辑合理，衔接有序，内容充实。展览过程流畅生动，重点突出。显示时间不超过5分钟（10分钟）
4、活动过程与效果40分
内容真实、详尽，**并茂，有明确的活动流程及效果。
附件2：
优秀心理班会评优评分表
心理班会活动策划 篇6
经济管理系工商管理二班心理主题班会活动计划
1、活动目的和意义
在心理健康系列活动期间，班内小组活动的建设也得到了很大的鼓励。所以我想趁这个机会召开一次心理主题班会，让全班同学的凝聚力和团结意识进一步增强。并且让同学们积极参加校园文化活动，体现本班的合作团体精神，促进班内同学的交流，完善本班长期暴露出来的问题，所以觉定举行这次的班级主题活动。
2、活动主题
深入了解他人，增强合作意识，提高团结协作能力。
它可以在活动中反映出班上学生的一些特点，从而在学习或生活中促进班上的气氛。通过这次活动，让同学们更好地了解彼此，进一步促进彼此之间的沟通，使以后的活动能够更顺利地进行。
3、活动时间、地点和活动对象
1、活动时间：4月19号
2、活动地点：申请中
3、活动对象：商务管理（2）班全体同学（40人）
4、活动开展形式
以交流会的形式开场，过程中会穿插表演节目，互动游戏，还有班干以及辅导员、班导师的讲话，最后调查同学们的一些关于主题活动的期望并讲话。
5、活动开展流程与内容
活动流程：
（1）介绍本次主题班会活动到场的老师，简短说明此次活动的目的（为了更加深入认知自己的价值，了解同学之间的特质，加强同学之间合作意识而举办的一次班会活动）
（2）由同学唱一首《和你一样》作为开场，并唱完后说一段简短的话。
（3）做几个互动游戏
由主持人说明游戏规则：
现场分为4组，每组8个人。题目是：九个点分三条线，每行三个点组成一个正方形。要求每组分别用4条、3条和1条直线连接，完成最快的那一组是赢家。
此游戏只是为了暗示组员间应善于发掘别人的创造力，同时暗示组员间应有怎样的协作精神。每个人的一点想法，加起来就有了强大的推力，最终以最快的速度到达目的地。同时，它也能适当地开发一些人的智力，提高个人魅力，达到两全其美的效果。
这个活动游戏叫“猜猜我是谁”
现在，由主持人从全班人选一个人出来，其余的人用纸写出10条“我是一个***的人”（要求写出自己的独特之处，优点或缺点，不记名）写完之后，请甲将他们的纸条收起来。投入一个空箱中。然后让刚选的人随机抽几张，读出**内容，然后让主持人点名猜猜这个人是谁。
猜不出的就请纸条主任找起来再把内容介绍一次。
此游戏是为了让同学们重新认识自己、认识别人，把自己最牢的标签贴上去后有没有人认同，然后懂得要从那方面去完善自己，从而达到该班会活动的主要目的之一。
有支持人主持：班上的35个人围成一圈，随着**响就走起来，主持人喊“一二三”，大家就拥抱，谁没有和谁抱在一块，就出局，直到最后两两抱在一块为赢。
其实做这个游戏的意义只是让同学们有更亲密的接触，从而同学们之间的交往更加和谐，这有利于学习和生活的交流。
（4）时间过的很快，虽然只做了几个互动游戏，但游戏结束之后，相信同学们多少会有一点想法，这时有请几个同学起来说一下接下来我们应该要怎样相处。
（5）此次班会的目的，针对性地指出班级问题所在，最后请班导师和辅导员互动一下，并由班长简短说一下班级的要求，由他们就目前了解的班级状况作出要求。
（6）总结：活动不只是活动，我们要从活动中去领悟到些什么，特别是在游戏过程，想一想团队合作的精神有没有发挥出来，想一想同学与同学之间那种纯洁的毫无争纷的关系，这样对我们以后的学习与生活有很大的帮助。
虽然说是心理主题班会，但是这次班会不仅是增强我们心理健康意识，而且还是让我们明白一个道理：团结就是力量。
（7） 活动预算：奖品：（单价：2元，数量：20份）共40元
便笺笔：5叠，20张，共30元
笔记本：6本共30元
2012年4月12日
商务管理（2）班
心理委员：曾伟玲
心理班会活动策划 篇7
为贯彻学校、学院精神，加强我班级建设，合理利用“5·25”心理健康日这一契机。让我班同学能够进一步增进对自我了解、探索自我，解决在成长、学习上的诸多困惑，以使同学们心理健康成长，保障同学们能够度过一个愉悦的大学生活，做好自己的人生规划，树立明确奋斗目标，进而为今后的社会生活打下坚实基础。
1、心里联络员了解同学们生活学习中遇到的疑惑，通过查资料、询问有关老师找到解决方法;
2、召开班委会议制定详细计划，考虑全面。以使在班会中，心理联络员作主导作用，每位班委协调配合好。调动同学们积极性是尽可能多的.同学在其中受益，而不只是一个形式。
设计并筛选活动流程，确保同学们在快乐的同时学习心理知识，解决学习生活疑惑，做好人生规划。
做一个真心大冒险游戏，既可以调动同学们的好奇心，又可以引出本次班会的主题，使班会在轻松而愉悦的氛围中顺利进行。
讲解此次班会的意义，并对整个健康月的活动做一个总结，把此次班会的安排流程告诉同学，是同学对对此次班会有个大致了解，做好心理准备。
播放几个同学们感兴趣的而且与本次活动有关大学生心理健康视频。
讨论学习生活中的疑惑，在交流中寻找解决问题的方法，增进同学们之间的相互了解。与此同时，心理联络员为大家讲解一些学习到的心理知识，增加同学们对心理知识的了解，帮助做好人生规划。
(1)心理测试。在娱乐中了解个人性格、交流等方面的优势特点及不足之处。进一步了解自己，探索自己。
文字接龙。以宿舍为单位分组，进行语言传达。让同学们在集体中感受到快乐，增强集体观念。认识到未来的社会仍需要合作。
(3)户外活动。另找时间开展户外活动，譬如，混合篮球，编花篮，兄弟连等各种的娱乐活动，放松同学们的身心，认识到身体是未来竞争的资本。
与同学们交流此次活动的感受，以书面形式字数不限，重在参与。对最近班级里存在的问题做一些分析，并提出个人的见解，对今后同学们共建和谐班级提出合适的建议。
班委做后期工作。如，卫生方面，会后保持教室优良的环境。讨论此次活动存在的问题，寻找更加合适的解决方法，为以后开展活动汲取更多的经验，以完善各项工作。
心里联络员对同学们所写感受认真分析，针对不同同学的情况适当的与其交流，让更多的同学了解自我，做好人生规划
心理健康日活动策划书范文4篇
策划书写好了之后，工作才会更顺利，一份出色的策划书在商业活动中十分重要，策划书写好了之后，工作才会更顺利。你会为岗位来制定一份策划书吗？编辑整理了以下关于“心理健康日活动策划书范文”的最新范文，读书如同旅行愿我们在这里一起探索更广阔的世界！
心理健康日活动策划书范文 篇1
“快乐大学-青春不宅，就“享”出去”心理健康素质拓展活动策划
书经济与管理系
2017.5.13
“快乐大学-青春不宅，就“享”出去”
——心理健康素质拓展活动策划
一、活动主题
“快乐大学-青春不宅，就“享”出去”
二、活动时间
2017年5月21日（9:00-12:00）
三、活动地点
温馨园4、活动意义
通过素质拓展活动，用游戏的方式，帮助学生学会正确认识自我和周围世界，明白人生哲理，摆脱不良心态，培养学生的参与意识和乐观向上的心理品质，使同学们拥有健全的人格，更好地投入学习和生活中去。
5、活动内容
活动描述：本次活动分为5组，每组10人。所有比赛都是团体比赛。分组情况由抽签决定。小组的数目是由几个小组组成的。
本次比赛是团体赛，比赛顺序不分先后。具体活动如下：
活动说明：本活动分设5个子活动区，参加项目不分先后顺序，每个活动可多组同时参加，所有项目按所完成的时间顺序计分，最先完成的小组得5分，第二名得4分，依次类推，最终得分为五项活动的总分，取得分最多的前三名发放奖状。
分区1---盲人方阵
活动规则：让10名队员被蒙上眼睛～在三十分钟内～将一根绳子拉成一个最大的正方形～并且在四条边上的队员人数分别为3、2、3、2，最终哪个组所用时间最短即得分最高。
这个项目教会所有学员如何在信息不充分的条件下寻找出路～大家耗用时间最长、最混乱、所有人最焦虑的时候是在领导人选出、方案确定之前～当领导人产生、有序的组织开始运转的时候～大家虽然未有胜算～但心底已坦然了许多。行动计划得到了大家的认可和推动，让同学们在齐心协力中尝到胜利的喜悦。
活动目的：这个任务体现的是团队队员之间的配合和信任～一个有领导～有配合～有能动性的队伍才能称之为团队～本游戏主要为锻炼大家的团队合作能力。
分区2----瞎子走路
活动规则：每组人两两参赛，从起点到终点接力，,可多组共同进行，每组各派两人，如a和b,a先闭上眼将手交给b～b可以虚构任何地形或路线～口述注意事项指引a进行。
心理健康日活动策划书范文 篇2
心理健康关乎人生道路,大学生心理健康问题尤为重要,为了促进大学生全面健康发展，为大家分享了心理健康活动的小策划书，一起来看看吧！
近年来，大学生患精神疾病的人数逐年增加。现在社会处于转型阶段，人才的需要也从单一的知识型转向综合型，因此除了拥有丰富的知识以外，还应该具备健全的人格，过硬的心理素质，而现在我们的大学生恰恰缺少的就是这点，以至于使他们无法适应社会的转型。由此可见，普及心理健康知识，纠正心理误区是多么的重要，拥有健全的人格和过硬的心理素质也是当代人才选拔必不可少的重要条件。
因此，我们决定策划一次普及心理健康知识的大型展览活动，关注大学生的心理健康问题，也让大学生自身认识到心理健康的重要性。
1、活动主题：“关注自我从心开始”
2时间：5月11日下午14:30-16:00
三。地点：河北工业大学1号楼前
4、主办单位：心理协会
5、活动对象：大学生
6、活动内容：记下自己的烦恼
7活动形式：以展板为主体，记录您的烦恼
整体准备
1做好部门人员安排，明确活动主题和各自工作重点。
2学员接到任务后，应积极开展信息查询、制作展板、组织人员、排练等准备工作。
三。要及时联系，确保活动有组织、有系统地开展。
人员配备
1全体员工：必须准时、整洁。
2负责人：到达现场维护秩序，组织指导工作。
三。宣传员：共2人，在学校画板。
4、展板讲解人员：8人。视展板数量而定，根据负责内容分配人员。这类人员必须熟悉展板的内容，有一定的心理知识，要求有较强的语言表达能力。
5、摄影人员：共2—3名。在会场巡游，捕捉精彩经典的瞬间。
6维持秩序人员：约4人。视会场大小而定。主要负责场馆的安全卫生，组织群众有序参与活动，也可以及时补充说明。
7烦恼墙负责人：共4张，并发放小卡片，请写下你的烦恼。
宣传1、在学校张贴海报。
25月11日下午14:00，工作人员在会场集合。地点是学校1号楼。本次活动的宣传展板摆放在学校一号楼前
需要当天到场，由于时间比较紧，可能要下午14：00集合，布置为： 根据场地的要求，把展板迅速摆放好，以便参观。
3.工作人员应尽可能安排场地。 申办者需要提供一些处理人员以避免危险。
在官方展区，放下不同的宣传牌和忧患墙。
、活动正式开始
1主要安排一些互动的心理游戏，比如表演心理短剧，让群众继续进行投射测试。也可以进行一些心理知识问答游戏，有小天赋发布。另外可引导群众参观其他展区。
总之是起到一个活跃现场气氛，进行场内活动情况的总体控制的职能。
2烦恼墙：向大学生发放心型卡片，即圆形展板。你可以把你的忧虑写在卡片上，贴在墙上。
3、展板区：
全文共分为四个部分，即学习心理学、择业心理学、交往心理学和恋爱心理学。
可以分成两组上下午分别进行展览：学习心理与择业心理分为一组，交往心理与恋爱心理分为一组，这是因为每二者之间的联系较大，便于形成整体，并方便与心理测验与心理咨询相互配合。
负责制做展板的机构、协会应当保证展板生动生动，不过于复杂。讲解员必须熟悉展板内容。
5、后勤工作：
注意现场卫生保洁及秩序。
在后勤区准备各种工具和备用设施，以应对紧急情况。
6总结工作：总结一天的工作；道具应妥善保管，以备第二天使用；做好场地内卫生工作。
、活动结束
做好活动现场的收尾工作，恢复活动前现场的原貌，道具等应妥善处理。
通过大型展览，介绍有关大学生的心理知识，借525的时机，宣传心理文化知识，普及心理健康常识，使社会更加关注大学生的心理状况。心理知识展板将吸引过去的大学生，让他们对自己有更深入的了解。
通过心理活动，锻炼参与者的心理素质，树立积极的和谐信任态度，创造宝贵的巅峰体验。加强人与人之间的信任，团结的合作精神，让大家以全新的眼光和心境去看待身边的人和事，能够观察到平时忽略掉的自己与身边的美丽。
通过烦恼墙等签名活动，呼吁广大的大学生关注自身的心理健康状况，也扩大本次活动的影响，促使同学们以希望建设未来的生活。
心理健康日活动策划书范文 篇3
首届大学生心理健康节的策划
书主办方：校学生处、团委
承办方：馨语社
日期：2012年3月28日
1、活动主题：
“我爱我”5.25心理健康日——打开心灵之窗，为你添上飞翔的翅膀
2、活动宗旨：
1、 为宣传我校首届“525-大学生心理健康日”的主题活动，努力营造积极向上、百花齐放、格调高雅、健康文明的文化氛围，在丰富师生业余文化活动同时加强精神文明建设，培养大学生的健康心理同时，向全校师生宣传心理健康的重要性。
2引导者以良好、阳光、理性、健康的态度面对各种生活。
3、活动时间：
2012年4月15日-5月25日
四、活动要求
1各部门要高度重视，根据活动主题和学校活动安排，积极参与和配合活动。
2、 加强宣传、营造氛围。充分利用校园**（横幅、海报、板报、广播、校园网等）。要营造以积极宣传为主要任务的**良好氛围，加强意识的形成。
三。活动结束后，广泛征求学生的意见和建议，收集反馈信息，完善活动，为下一次活动积累经验。
五、活动内容：
1加强心理健康宣传，营造良好氛围。充分利用校园**（横幅、海报、板报、广播、校园网等）。
2.心理健康节开幕式
3、各项系列活动的开展（中下期）
4、心理健康节闭幕式（末期）
（具体活动策划见下页附件）
附件：方案一、
一、活动目的：
制作心理健康节宣传海报，加强宣传，营造氛围。要营造以积极宣传为主要任务的**良好氛围，加强意识的形成。
2、活动主题：
“我爱我”525心理健康节—关爱健康，呵护心灵，从我做起。
3、活动时间：
2012年4月15日
4、活动对象：
全体在校师生
5、活动地点：
益智楼大厅
6、活动内容：
制作心理健康节宣传海报，向全体师生宣传心理健康知识。要营造以积极宣传为主要任务的**良好氛围，加强意识的形成。
7、活动要求：
将本次宣传报拍照留底
注：次活动需与石先生协商。海报是石先生做的。
方案二：
一、活动目的：
为了丰富学生的校园生活，丰富校园文化氛围，宣传普及心理知识，促进心理健康。通过情感互动的表现，增进人与人之间的了解和友谊，迸发出激情的火花，展现新时期大学生的激情。
2、活动主题：
心理健康节开幕式—“心灵与和谐共舞，青春与梦想齐飞”
3、活动时间：
2012年4月22日
4、活动对象：
校领导 10、11级全体在校师生
5、活动地点：
校食堂三楼大礼堂
6、活动内容：
（具体节目需经各班学生表演，通过删选决定）
（1）开场表演—手舞语《我相信》
（2）主持人介绍本次活动目的
（3） 学校领导和社区指导员致辞
（4）歌曲《和你一样》
（5）相声
（6）舞蹈
（7） 宣布心理健康节正式开幕，预祝活动圆满成功！
7、活动要求：
（1） 所有在舞台上表演的学生都通过了预赛和第二轮的删除。
（2）10、11级全体学生在准时到礼堂集合。
（3） 所有学生都必须穿校服和校卡
（4）活动时请广播台协助，礼仪社协助及各部门干事协助。
（5） 在活动中保持良好的纪律。不要大声喧哗或随意离开座位。
（6） 活动期间请勿站立，影响礼堂秩序。
（7）将本次活动拍照留底。
注：横幅和海报由石先生提供。
方案三：
一、 活动目的：
通过制作心理健康节动漫报纸，更加生动地宣传心理健康知识。让学生了解心理健康的重要性。
二、 活动主题：
一笔一“画”，画出精彩
三、 活动对象：
10、11级全体同学
四、 活动时间：
2012年4月23日—28日
五、 活动内容：
（1） 每各班级成员与班级学生合作完成动画报纸。
（2）各班级将动漫报在指定时间交干事。
（3)干事、部长及指导老师依次选出优秀班级。
（4） 手稿将以展板的形式展出
6、活动要求：
（1） 各班成员必须及时提交动画报告。迟交或不交会扣除其评税百分比。
（2）动漫报上须标明主办方、承办方、日期
（3） 本次活动以展板形式展示并拍照
7、奖项设置：
一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖2名
方案四：
一、 活动目的：
通过开展各班心理健康课堂会议，让班上学生进一步了解心理健康的重要性。并在班会上学习心理健康知识，提高文化修养、素质修养。同时丰富校园文化生活。
二、 活动主题：
“幸福来自心灵，理想来自信念，成功始于坚持”
三、 活动对象：
10、11级各班同学
四、 活动时间：
2012年4月20日-5月10日
五、 活动内容：
（1） 根据班会的主题，每班开展与心理健康有关的各类班会。
（2）班会可以利用***、体裁不限
六、活动要求：
（1） 在举行班会时，应尽量使用流动教室。
（2）开展班会时注意会场纪律，会场氛围。
（3）在表演节目的同时，干事级听会委员做好记录。
（4） 活动结束时，部长对班会作了评论。
7、奖项设置
评选优秀班级，颁发班级荣誉证书
一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名和优秀奖3名
方案五：
一、 活动目的：
通过心理健康月黑板报的制作，让同学们更深刻的体会到心理健康的重要性，并在长期的熏陶下，对心理健康有了更深的了解。
二、 活动主题：
“我爱我”525给心灵一片晴空
三、 活动对象：
10、11各班级
四、 活动时间:
2012年4月25日-5月20日
五、 活动内容：
（1） 每各班的成员都与学生合作完成了黑板报。
（2） 每各班的黑板报将在指定的时间进行评估。
（3)干事、部长及指导老师依次选出优秀班级。
（4）将本次活动拍照留底。
六、活动要求：
各班委员必须及时完成黑板报。未完成者将相应扣其百分考核。
板报上应注明主办单位、主办单位和日期
七、奖项设置：
评选优秀班级，颁发班级荣誉证书
一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名和优秀奖3名
方案六：
一、 活动目的：
通过外校教师的心理讲座，加强对学生心理健康知识的宣传，拓宽学生的视野，增加知识面。同时丰富校园文化生活。
一、 活动主题：
“健康的心理，为你添上飞翔的翅膀”
二、 活动对象：
10、11级每班5名同学
三、 活动时间:
2012年5月22日
四、 活动地点：
益智楼阶梯教室
5、活动内容：
每个班的学生都被安排参加讲座，学习心理健康知识。
6、活动要求：
（1） 每个班的成员和每班4名学生参加了讲座，注意遵守纪律，服从指挥。
（2）外国老师讲课时，所有听过讲课的学生都会记下讲课笔记，然后回去与班上的学生分享。
（3） 讲座结束后，请有序离开教室，保持安静。
（4） 安排委员打扫教室。
方案七：
1、活动目的：
通过本次活动，帮助在校学生送出祝福、送出心愿、快乐你我他。
2、活动主题：
“心心相融”将爱进行到底
3、活动时间：
2012年5月16日
4、活动对象：
10、11级全体学生
5、活动内容;
(1)通知各班级心理委员，在班级宣传此次活动。
(2)让班级同学写出对别人的祝福或者准备好送给别人的礼物。
(3)将祝福和礼物标明收件人的姓名和班级，交与心理委处
(4)在心月闭幕式时，将礼物统一发出。
6、活动要求：
（1） 这项活动的范围仅限于学生和教师。
（2）所有同学不得借此写出污蔑、辱骂的信件。
方案八：
1、活动目的：
展示以“心灵与和谐共舞，青春与梦想齐飞”为主题的首届心理健康活动月的活动成果、对活动中获奖的优秀演员以及优秀集体颁奖，让大家以更浓厚的热情投入到接下来的学习生活中去。
2、活动主题：
心月闭幕——心月活动花絮展及颁奖典礼
3、活动时间：
2012年5月18日
4、活动地点：
校食堂三楼大礼堂
5、活动对象：
校领导、10、11级各班学生
6、活动流程：
（1）主持人开场白
（2）心理咨询老师讲话
（3） 进入心理剧决赛的班级表演了心理剧
（4） 将事先收到的礼物送到现场的收礼人手中。
（5）颁奖典礼
（6） 宣布第三届心理健康活动结束
方案九：
一、活动目的：
通过标语活动，可以使学生关注心理健康，树立起保持良好心态的信心。
2、活动主题：
“我爱我”525心理健康日
3、活动时间：
2012年5月25日
四、活动对象：
10、11级全体同学
五、 活动内容：
（1） 在益智大厦一楼的大厅里，应该拔出宣传精神健康的横幅。请学生签名
（2）在展板上画出“心灵树”，让经过大厅的学生在便利贴上写出自己的心愿，贴上去。
（3） 在展示板上写下在校学生的常见问题，并请经过大厅的学生帮忙解决。
注：三项活动同时进行
6、活动要求：
（1） 一。提前准备好横幅、签名笔、借凳子和桌子。
（2）提前让委员绘制好展板
（3） 安排文员为路过的学生准备笔，要求他们热情服务，态度良好。
（4）、将此次活动拍照留底，写简讯。
心理健康日活动策划书范文 篇4
一、活动背景：
____年，xx医学院开展了大学生学科竞赛活动，并将5月定为大学生学科竞赛月。
____年，团**、全国学联向全国大学生发出倡议，把每年的5月25日（谐音“我爱我”）确定为全国大中学生心理健康日。在日益激烈的社会竞争中，高考和就业压力越来越大。当今，大学生的心理健康问题已成为人们关注的焦点。
二、活动目的：
1积极响应共青团和全国学联的号召，推动思想更新，与时俱进，为中南大学心理教育工作做出应有贡献。
2它为学生拓宽社会生活提供了广阔的平台。
三。提高学生的自我认知能力、问题解决能力和合作能力
4提高学生自我心理认知能力，注重自身心理建设。
三、活动意义：
大学是人生历程中的**时期，在这段时光隧道中，我们播种理想与希望，收获成功与喜悦，同时也感受挫折与痛苦。
高校肩负着培养高素质创新人才的光荣任务，大学生心理健康教育关系到高校人才培养的成败。高素质的创新人才不仅要有良好的思想道德素质、文化素质、业务素质和身体素质，而且要有良好的心理素质。
心理健康教育是适应现代教育改革的需要，满足学生个体发展的需要，也是满足未来社会对人才的需求。学校对学生的教育不仅是对学生学习的教育，还包括对学生心理素质的教育。
作为525心理健康教育系列活动的一个新兴活动，经历了去年的尝试，本次活动目的更为明确，旨在提高我校学生的综合素质。在活动之时让大家对大学生的心理健康有进一步了解，加强我校心理健康知识的宣传教育，营造健康向上的良好氛围，全面提高我校大学生的心理素质，帮助大学生完善人格、快乐成长，帮助大学生加强心理健康意识，学会自我心理调节，营造健康的校园文化氛围，让大学生学会有效的心理调适技能与方法，从而增强大学生认识自我、悦纳自我、发展自我和完善自我的能力。通过大型的讲座、趣味游戏等活动，让长医学子放松心情，放飞自我，培养我校大学生良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，帮助大学生提高心理素质，开发心理潜能，培养创新精神，以健康向上的姿态迎接机遇、挫折的挑战。
四、活动主题：
“525——健身健心”
五、活动时间：
____2008年5月1日至2008年5月31日
六、活动对象：
全校学生
七、活动内容
（1） 网络心理健康知识答疑活动
时间：5月1日—5月22日
1.心理协会制作一份含20个单选题的试卷(试卷总分100分，每题5分)
2.计算机系宣传部将其做成网上试卷(即将试卷内容包含一个网络链接)
三。在xx医学院官方微信公众平台、xx医学院团委、学生会、学生社团、各院系官方微信公众平台发布**试卷
4.由学生处、校团委将互联网心理健康知识答题**活动以通知形式发放到各院系、各班级
5学生应在5月20日前点击互联网链接回答问题，
6计算机部将于5月21日对成绩进行统计，并将70分以上的参赛者信息进行纸制骰子
7将纸牌骰子分为三类：92-100、82-90和70-80
8活动有一个一等奖，奖品是智能手机。活动设二等奖两项，奖品为中国联通预付卡200元。活动设三等奖，奖品为一张8g u盘。奖品由计算机系负责。
95月25日下午2:00至5:00
00在二食堂与五栋之间摆点，在公众监督下进行**，分数92-100分的参与抽取一等奖，分数82-90分的参与抽取二等奖，分数70-80分的参与抽取三等奖
活动人员安排：
负责人：汤xx
监督人员：袁xx
(二）、心理健康知识宣传
时间：5月1日—5月31日
由心理咨询中心与心理协会搜集科普心理学知识的资料，通过网上宣传与线下宣传来进行宣传准备好的心理健康知识。
1.网上宣传：计算机系制作网上宣传资料与网上心理知识试卷一起在在xx医学院、xx医学院团委、学生会、学社联、各院系官方微信公众平台公布
2线下宣传：以海报形式在全校普及心理健康知识。
计算机系与学社联心理与健康协会制作有关海报，以展报形式在图书馆，一教，二教，三教，食堂公布.校团委，学生会，各院系在对应宣传栏进行宣传。
前期准备：海报、展板
活动人员安排：
负责人：袁zz
(三）、浪漫追忆，发现自我
时间：5月1日-5月25日
地点：喷泉广场
活动人员安排：
负责人：袁xx
活动后勤组：贺xx
（四）、现场测量与心理咨询
时间：5月25日下午2:00-5:00
地点：二食堂与五栋之间
活动内容：
心理协会在会场内设点，邀请学校心理咨询中心的老师解答全校师生的心理疑惑。
主要内容有：1、趣味**测心理（根据咨询者**趣味**测定其心理状况，为其进行解答心理上的的疑惑）2、权威测试测心理（通过做心理问卷调查检测咨询者心理，然后为其进行解答）3、心理难题解答（倾听咨询者心理有什么难题疑惑，为其进行解答心中的疑惑）。
宣传方式：海报、横幅（活动现场将放置海报、横幅）、微信平台、新浪微博
准备物品：资料**、测试资料、笔
前期准备：桌子、椅子、棚子
活动人员安排：
负责人：袁xx
现场咨询测量老师：廖xx
活动后勤组：贺垠皓、康xx
（五）、趣味游戏运动会
时间：5月25日2:00-5:00
地点：二食堂与五栋之间
活动内容：
心理协会在举办地点设置五个摆点，每个点进行一项趣味游戏，每参加一个摆点的游戏项目即可获得棒棒糖一个以及一张由校心理咨询室盖章的纸卷，集齐五张纸卷，即可通过**获得奖品（雨伞、杯子、笔记本）。
1、摆点一：游戏项目“猜歌名”目的：培养锻炼参与者的思维能力
游戏规则：准备多首歌曲，随机选取3首歌曲给参与者听，让他们猜猜他们听到的歌的名字是什么？猜中3曲歌曲中歌名的一首给予纸劵以及棒棒糖一个，没猜中给予一个棒棒糖作为安慰奖，鼓励其再接再厉。
2、摆点二：游戏项目“蒙眼作画”目的：让参与者明白团队协作结果优于个人
游戏规则：参与者用眼罩将眼睛蒙上，然后分发纸和笔，要求蒙着眼睛将他们的家或者其他指定东西画在纸上，参与者在戴上眼罩前将他们的名字写在纸的另一面，完成后，把参与者画的**与其他**混合一起，让参与者从中挑选出他们自己画的那幅。通过了给予纸劵以及棒棒糖一个，没猜中给予一个棒棒糖作为安慰奖，鼓励其再接再厉。
3、摆点三：游戏项目“捡豆子”目的：培养参与者的耐心以及精神注意力集中
游戏规则：左手持筷子，一分钟内将10粒黄豆放入身边准备好的空瓶中。通过了给予纸劵以及棒棒糖一个，没通过给予一个棒棒糖作为安慰奖，鼓励其再接再厉。
4、摆点四：游戏项目“跳方格”目的：娱乐身心
游戏规则：在平坦地面画两个距离相近由五个正方形组成的长方形格子，两位参与者通过石头剪刀布进行划拳，每划拳获胜一方则单脚跳一个一个格子，通过划拳进行单脚跳，直到两位参与者中其中一位跳完五个格子的一方为获胜方。（比赛中途必须单脚直力，否则视为失败），获胜方给予纸劵以及棒棒糖一个，失败方给予一个棒棒糖作为安慰奖，鼓励其再接再厉。
如果只有一个参与者，站点的工作人员可以是其中一个来帮助参与者玩这个项目。
4、摆点五：游戏项目“心有灵犀”目的：如何有效地沟通及传递信息
游戏规则：两位参与者分别扮演一位为表演者，一位为猜词者，由摆点工作人员给出词汇给表演者（题目涉及生活用品、水果蔬菜、明星名字、地名等），表演者可以用语言和肢体动作来提示描述但是不能描述某个字的读音或写法。猜词者猜对则给予双方纸劵以及棒棒糖一个，失败方给予一个棒棒糖作为安慰奖，鼓励其再接再厉。
若参与者只有一名，则可以由本点的工作人员作为其中一位扮演者，帮助参与者玩此项目。
前期准备：
桌子，椅子，棚子，传单，奖品，纸卷，**盒，粉笔
活动人员安排：
总负责人：袁xx
摆点一负责人：贺xx
摆点二负责人：姜xx
摆点三负责人：朱xx
摆点四负责人：温xx
摆点五负责人：肖xx
活动监督组：曾xx
（六）、心愿墙活动
时间：5月25日下午2:00-6:00
地点：二食堂与五栋之间
活动内容：
心理协会在举办地点摆点，由工作人员收集好大家现场写好的的心愿，粘贴在制作好的心愿墙上，一齐祝愿梦想成真。
宣传方式：海报宣传、长期医疗贴吧、学校微信平台、新浪微博
准备物品：便笺、签名笔、心愿墙背景
活动人员安排：
负责人：袁xx
活动纪检组：贺xx
活动后勤组：姜xx
（七）当月活动具体流程
5月1日至31日
上午10：00
1、互联网心理健康知识答题
2、心理健康知识宣传
5月5日至5月25日下午6:00
浪漫追忆，发现自我
5月25日
下午2：00-6：00
1、趣味游戏运动会
2、现场测量与心理咨询
3、心愿墙活动
4网络心理健康知识答疑****
5活动结束后，工作人员做好后期工作、清洁、**活动材料等工作
5月31日
下午6：00
心理健康知识宣传结束。
八、活动预期效果
我们希望通过此次的525系列主题活动让广大长医学子通过轻松有趣的活动深切地感受到心理健康的魅力，进一步加强对心理知识的认识和学习，从而树立健康乐观的心态，积极地投入于生活学习中。我们的活动紧扣“健身健心”主题，我们希望通过本次的活动，同学们可以进一步深化对“自我”的认识，不断学会在生活中发现认识自我，在压力中释放自我，在同学交往中正确传递自我，在苦难中勇敢挑战自我，从而形成完善的人格，树立正确的自我意识。
另外我们的活动内容新颖，形式多样，同学们可以在不同活动中感受到不同的乐趣，从中收获心理健康知识的同时也收获友谊，收获快乐。
而心协与计算机协会的大型活动形式也可以在较大程度上在全校引起较大的影响，吸引更多长医学子加入到各类心理健康活动中，并且能更好地在活动当天营造热情快乐的校园氛围，让整个长医都洋溢欢声笑语，让整个长医都感受到心理健康的无线魅力。
九、活动情况分析
（一）活动可行性分析
1活动的目的是宣传心理健康教育；面向xx医学院全体师生，具有广泛的群众基础；在全校范围内开展，从规模、组织、时间、对象、地点等方面保证活动的可行性；
2、组织人员富有举办大型活动的专业能力与经验，在整体与细节方面不断完善此次活动，从人员与操作上保证了活动的可行性；
3、本次活动主要形式以趣味游戏、心理知识展览、心理咨询进行，本身的各个趣味性活动必将吸引许多人前来**参与其中，并且，设置了具有强大吸引力的精美奖品，从参与度上保证了活动的可行性；
小学劳动教育活动策划合集
在策划书中最重要的就是团队，你要详细地介绍出其优点，要对公司的未来发展做一个详细的策划书。如何制定一份完整详细的岗位策划书呢？下面是计划范文网编辑精心收集整理，为你带来的“小学劳动教育活动策划”，提供的建议和策略仅供参考之用请根据自身情况调整！
小学劳动教育活动策划(篇1)
1、结合劳动教材，让学生热爱劳动，珍惜劳动成果。由于小学生很简单的劳动都不会，各班要在课堂教学中结合教材，通过各种有效的教学方法和教学手段，由浅入深，循序渐进地对学生讲清道理，在些基础上通过实践，让学生体会劳动的快乐。让学生懂得劳动是光荣的，幸福是靠劳动创造的，靠劳动生活的人最光荣，使学生认识到从小树立热爱劳动人民的思想。
2、多用儿歌、故事教育学生热爱劳动，珍惜劳动成果。小学生最喜欢用儿歌、顺口溜或是四言、五言等形式来记忆一些对他们的要求，在内容上他们则对自己好奇的、便于动手的、便于模仿的容易接受。
3、从日常生活中教育学生热爱劳动，珍惜劳动成果。学生在日常生活中，常常有各种与思想品德相关的地方表现出正确与错误的行为，各位班主任要通过对学生的点点滴滴观察，到一定时候，就引导他们进行评价，谁对谁错，对在何处，错在何处，该怎样做。看似微不足道的芝麻小事，在日积月累中，在学生的心灵深处，埋下热爱劳动、珍惜别人劳动成果的种子。
四、活动时间 20**年5月1日——20**年5月31日
小学劳动教育活动策划(篇2)
2019年小学综合实践活动工作计划
（劳动教育专题）
本年度小学综合实践活动课程的教学将围绕丹东市教育局工作要求，在完成小学综合实践活动课程要求的教学内容基础上，以小学劳动教育为重点工作，探索和研究如何更好地以综合实践活动课程为载体，结合学校整体教育教学工作开展小学劳动教育的途径和方法。
一、工作目标
1教师和学生都能正确理解劳动的含义。
2小学教育教学中的劳动教育呈现出规范化的良好发展趋势。
三。通过家务劳动和课业活动，激发学生的劳动责任意识。
4展示今年劳动教育成果。
二、具体措施
1.以集中或分散的方式研究和讨论劳动教育的理论和实践，
2协助行政部门和学校做好校长、教师、共青团、少先队、家庭和社会力量的统筹规划。
3.深入挖掘综合实践活动课程中有关劳动教育的资源，与学校主题活动、班队会、社团活动等相关的劳动教育资源进行整合。
4根据学生的年龄特点，组织学生参加校园环境卫生、绿化美化、教室清洁、家政等力所能及的劳动；根据学生的年龄特点和性格差异，尽量安排家务，如洗碗、洗衣服、扫地、整理等。
5开设发明技术专题课，组织学生设计制作小发明。
6制定学校、家庭、校外劳动教育记录表，收集、整理有关过程资料。
7.组织开展自我服务、家政服务及手工制作竞赛，家政日记大赛，家政服务**展览，手抄报展览等方式，展示学生开展家庭劳动的成果。如低年级开展整理书桌、整理书包、洗袜子、系鞋带等比赛，中高年级开展包粽子、包饺子（馄饨）、做月饼等家庭劳动技能为主的比赛。
三、主要工作安排
三。4月，学习讨论劳动教育理论与实践，指导活动教师完成上学期活动计划。
45月和6月，按照活动计划组织活动。
7月份，学期活动小结、评价。
910月，制定下学期活动计划并实施。
11月，将根据情况组织开展各类小型比赛。
12月，丹东市小学劳动技术教育成果展示会举行。
2020年1月，对年度劳动教育活动进行总结梳理，制定下一步工作计划。
2019年3月
小学劳动教育活动策划(篇3)
中式珠宝风格绝对不拒绝使用金属，而且珠子的种类也更加多样化。 五光十色的水晶珠、仿古雅致的嵌丝珐琅珠、充满贵族气息的景泰蓝珠、粗糙前卫的金属字母珠片的材质也多种多样。小学生劳动教育活动方案
立足于学校教育与家庭教育、社会教育相结合，从培养良好行为习惯入手，研究和**少年儿童良好行为习惯的养成与劳动意识培养的关系，主要达到以下三个目的:
1从小培养学生的劳动意识和良好的行为习惯，促进学生健全人格的发展。
1你一个月的零用钱是多少？2、通过研究，提出小学生良好行为习惯的培养方案和不良习惯的矫正方案，做到良好习惯的培养和不良习惯的矫正相结合。
3、教师从理论与实践的结合上**小学阶段学生劳动意识的形成、范围及培养途径1、创设校园热爱劳动的环境氛围营造良好的校园环境，可以让学生在社会化、人性化和科学化的校园环境中潜移默化地受到劳动教育。例如在校园环境建设中注意营造劳动教育氛围，精心设计“劳动教育”长廊， 让每一个地方，每一面墙壁，每一处角落都能说话，使校园形成潜移默化和具有导向性的学习教育场所。学校大门和教学楼的每层走廊墙上都可以挂上劳动名言。
如苏霍姆林斯基:“既然思想存在于劳动之中，人就要靠劳动而生存。”又如高尔基:
“我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。”以及宋庆龄:“知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果。
”等。校内黑板报等也可以充分地利用，大力地宣传，使全体师生了解劳动教育的基本内容、要求和重要意义，形成“人人知劳动”的良好氛围，为“人人爱劳动”打下**基础。此外，在举办校园文化艺术节、运动会时，也要注意与劳动教育活动的有机结合。
例如，我们可以通过表演学生素描节目、展示以术作品和手抄报纸作品、讲故事等方式，进一步加强劳动教育在校园的渗透。
1、购买“女性化” 2、创设班级热爱劳动的环境氛围热爱劳动是我国社会主义公民道德建设实施纲要的重点内容，是做人的基本道德准则， 因此除学校创设热爱劳动的环境氛围外，在班级也可以创设热爱劳动的环境氛围。如班级布局，班级黑板报，专栏等可以围绕爱心劳动的内容。班里可开展一些有关劳动的活动，如开展“每天一分钟家务”，“整理小房间”，“养出最美的花”、“我不甘落后”等活动。
种种实践活动，会使我们的“小皇帝”，“小公主”们再也不娇气了，个个成了爱父母，爱班级，爱学校，爱劳动的好儿童。同时班上还可以开展以“劳动”为主题的中队会; 开展“学习身边人，评点身边事”的演讲;评选“班级劳动之星”，使“热爱劳动、劳动光荣”思想意识扎根学生心里。
十多年的学校教育让我们大学生掌握了足够的科学文化知识，深厚的韵律为我们的创业奠定了一定的文化基础。特别是在大学里，我们不仅学习了书本知识，还学习了假期工作经验。三。创造家庭工作环境的人不是孤立在世界上的人，而是社会中的人。因此，他必须在一定的环境中生存。
学生，尤其是小学生，生活的主要环境是家和学校，除了在学校接受教育外，家庭教育也很重要，有道是:父母是孩子的第一任老师。对学生的劳动教育也是如此，需要家长的密切配合。
因此，我们可以利用家长会的机会，建议家长：
（2） 上海人口和环境对珠宝消费的影响a.给孩子们尝试工作的机会。当孩子对某事感兴趣时，家长应及时引导，大胆放手，让孩子在实践中学会如何工作。
b、 给孩子们时间学习工作。父母应该有足够的耐心等待孩子学习如何工作。一开始，就会出现扶贫现象。父母应该接受孩子永远不会知道的渐进过程。
4如果学校开了一家diy手工艺品店，你会经常光顾吗？c、 给孩子良好的物质空间，独立工作。从小培养孩子爱劳动很重要，所以家长要为孩子创造适合他们劳动的空间。
比如低矮的家具摆放儿童用品，让孩子自己取放，充分发挥独立劳动的主动性。
调研要解决的问题：ｂｅａｄｗｒｋｓ公司还组织各国的“芝自制饰品店”定期进行作品交流，体现东方女性聪慧的作品曾在其他国家大受欢迎；同样，来自各国的作品无数次地激励着中国女孩，这里是创作的源泉。d、 给孩子良好的心里空间，享受劳动。
让孩子感受到劳动的快乐，主要是鼓励。
e、给孩子一个方法。学会劳动。父母开始教给孩子劳动技能，以便他们胜任工作。你可以用游戏的基调引导孩子们进入角色。
随着社会经济、文化的飞跃发展，人们正从温饱型步入小康型，崇尚人性和时尚，不断塑造个性和魅力的现代文化价值观念，已成为人们的追求目标。因此，与时俱进的珠宝文化显示出强劲的发展势头和广阔的市场。 珠宝销售有广阔的市场空间。f、 给孩子一个要求，并坚持到底。
提出要求和任务，成员要形成统一战线，坚持贯彻到g g、给孩子一个规则，体味劳动。制定一个劳动奖罚规则，让孩子看到自己劳动带来的荣誉，也能体验懒惰带来的后果，促使孩子最终爱劳动，自觉劳动。
（二）创业弱势分析 4、强化措施，规范劳动行为。在学生理解劳动的基础上，教师不仅要以身作则，还要及时规范学生的劳动行为。一是要加强防范，防止循序渐进，及时纠正不良行为。
二是要及时鼓励表扬。三是要循序渐进。根据低、中、高年级学生不同年龄及心理特点，在学校教育、教学各个环节中按照本课题研究内容的指标体系，分层次、有梯度地对学生进行良好习惯的行为训练。
每学期的行为规范培训有重点、有要求、有落实、有检查、有总结。要使学生养成稳定的习惯，行为训练要反复、持之以恒，训练内容要滚动。在训练中，注意采取学生自我管理(红领巾文明卫生岗值日制度)、自我评估(学校、家庭评比表)等方法，进行自我教育，发挥学生主体作用。
评估时间:每天自评，每周互评，每月班主任小结，期末总结表彰，达到及时反思、不断强化的目的，促进良好习惯的形成。第一学期，本年级学生应以“自己的事情自己做”、“认真做好值日生”、“捡起身边的一张纸”为主;第二学期，以小学生行为习惯的养成教育为入手，从规范行为习惯做起，抓好文热爱劳动教育，调整行为偏差，矫正不良习惯，将养成的良好习惯由自觉状态走向自主、自动，把外显的动力逐步内化为个性品质， 使习惯稳固化。
小学劳动教育活动策划(篇4)
1、 填空：小学生劳动教育活动方案
光的传播速度是每秒30万公里。光年是光在一年中传播的距离。它是用来测量恒星之间距离的单位。立足于学校教育与家庭教育、社会教育相结合，从培养良好行为习惯入手，研究和**少年儿童良好行为习惯的养成与劳动意识培养的关系，主要达到以下三个目的:
1从小培养学生的劳动意识和良好的行为习惯，促进学生健全人格的发展。
2、通过研究，提出小学生良好行为习惯的培养方案和不良习惯的矫正方案，做到良好习惯的培养和不良习惯的矫正相结合。
3、教师从理论与实践的结合上**小学阶段学生劳动意识的形成、范围及培养途径1、创设校园热爱劳动的环境氛围营造良好的校园环境，可以让学生在社会化、人性化和科学化的校园环境中潜移默化地受到劳动教育。例如在校园环境建设中注意营造劳动教育氛围，精心设计“劳动教育”长廊， 让每一个地方，每一面墙壁，每一处角落都能说话，使校园形成潜移默化和具有导向性的学习教育场所。学校大门和教学楼的每层走廊墙上都可以挂上劳动名言。
如苏霍姆林斯基:“既然思想存在于劳动之中，人就要靠劳动而生存。”又如高尔基:
“我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。”以及宋庆龄:“知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果。
”等。校内黑板报等也可以充分地利用，大力地宣传，使全体师生了解劳动教育的基本内容、要求和重要意义，形成“人人知劳动”的良好氛围，为“人人爱劳动”打下**基础。此外，在举办校园文化艺术节、运动会时，也要注意与劳动教育活动的有机结合。
例如，我们可以通过表演学生素描节目、展示以术作品和手抄报纸作品、讲故事等方式，进一步加强劳动教育在校园的渗透。
2、创设班级热爱劳动的环境氛围热爱劳动是我国社会主义公民道德建设实施纲要的重点内容，是做人的基本道德准则， 因此除学校创设热爱劳动的环境氛围外，在班级也可以创设热爱劳动的环境氛围。如班级布置、班级板报、专栏等都可以围绕爱劳动的内容展开。班里可开展一些有关劳动的活动，如开展“每天一分钟家务”，“整理小房间”，“养出最美的花”、“我不甘落后”等活动。
种种实践活动，会使我们的“小皇帝”，“小公主”们再也不娇气了，个个成了爱父母，爱班级，爱学校，爱劳动的好儿童。同时班上还可以开展以“劳动”为主题的中队会; 开展“学习身边人，评点身边事”的演讲;评选“班级劳动之星”，使“热爱劳动、劳动光荣”思想意识扎根学生心里。
22一些绿色植物的细胞可以进行光合作用并产生养分。它们似乎是小工厂。
a： 火柴烧焦、指甲生锈、糖加热等。三。创造家庭工作环境的人不是孤立在世界上的人，而是社会中的人。因此，他必须在一定的环境中生存。
学生，尤其是小学生，生活的主要环境是家和学校，除了在学校接受教育外，家庭教育也很重要，有道是:父母是孩子的第一任老师。对学生的劳动教育也是如此，需要家长的密切配合。
因此，我们可以利用家长会的机会，建议家长：
答：①可以节约能源；②减少对环境的污染；③降低成本。
18、建立自然保护区是保护生物多样性的有效方法，我国的九寨沟、长白山、四川卧龙等地都建立了自然保护区，自然保护区为物种的生存、繁衍提供了良好的场所。 a、给孩子机会，让他们尝试劳动。当孩子对某事感兴趣时，家长应及时引导，大胆放手，让孩子在实践中学会如何工作。
第三单元宇宙b、给孩子一段时间，学会劳动。父母应该有足够的耐心等待孩子学习如何工作。一开始，就会出现扶贫现象。父母应该接受孩子永远不会知道的渐进过程。
c、 给孩子良好的物质空间，独立工作。从小培养孩子爱劳动很重要，所以家长要为孩子创造适合他们劳动的空间。比如低矮的家具摆放儿童用品，让孩子自己取放，充分发挥独立劳动的主动性。
a： 硫酸铜溶液的颜色逐渐变浅。取出铁钉后，发现浸在硫酸铜溶液中的零渐变红。d、 给孩子良好的心里空间，享受劳动。让孩子感受到劳动的快乐，主要是鼓励。
a： 最有效的方法是将焚烧、堆肥、热解、制砖和发电一体化。然而，垃圾焚烧会污染空气。19阳光、空气、水、土壤、岩石、植物、动物构成了我们周围的环境。
我们人类也是环境的一部分，我们都生活在一个不确定的环境中。与自然和谐相处，共同发展是我们的共同责任。 e、给孩子一个方法。
学会劳动。父母开始教给孩子劳动技能，以便他们胜任工作。 可以用游戏的口吻引导孩子进入角色。
f、 给孩子一个要求，并坚持到底。提出要求和任务，要形成一个统一战线，坚持执行g，给孩子一个规矩，珍惜劳动。制定一个劳动奖罚规则，让孩子看到自己劳动带来的荣誉，也能体验懒惰带来的后果，促使孩子最终爱劳动，自觉劳动。
4、强化措施，规范劳动行为。在学生理解劳动的基础上，教师不仅要以身作则，还要及时规范学生的劳动行为。一是要加强防范，防止循序渐进，及时纠正不良行为。
二是要及时鼓励表扬。三是要循序渐进。根据低、中、高年级学生不同年龄及心理特点，在学校教育、教学各个环节中按照本课题研究内容的指标体系，分层次、有梯度地对学生进行良好习惯的行为训练。
每学期的行为规范培训有重点、有要求、有落实、有检查、有总结。要使学生养成稳定的习惯，行为训练要反复、持之以恒，训练内容要滚动。在训练中，注意采取学生自我管理(红领巾文明卫生岗值日制度)、自我评估(学校、家庭评比表)等方法，进行自我教育，发挥学生主体作用。
评估时间:每天自评，每周互评，每月班主任小结，期末总结表彰，达到及时反思、不断强化的目的，促进良好习惯的形成。第一学期，本年级学生应以“自己的事情自己做”、“认真做好值日生”、“捡起身边的一张纸”为主;第二学期，以小学生行为习惯的养成教育为入手，从规范行为习惯做起，抓好文热爱劳动教育，调整行为偏差，矫正不良习惯，将养成的良好习惯由自觉状态走向自主、自动，把外显的动力逐步内化为个性品质， 使习惯稳固化。
小学劳动教育活动策划(篇5)
为了庆祝“五一”国际劳动节，增添节日气氛，增强我镇教职工凝聚力，展示新时代我镇教师的风采。xx镇中心小学行政及工会研究，决定开展以“我健康、我快乐”为主题的庆祝活动。具体方案如下：
一、领导机构：组 长： 副组长： 组 员：
二、活动时间：xx年4月23日下午1：30开始
三、活动地点：xx中心小学校园
四、参加人员：全镇教职工
五、活动内容：文艺表演
六、活动主持人：
七、活动要求：
1、各校要高度重视，提高认识，精心准备，确保活动效果，学校校长、工会小组长要亲自组织排练活动，各校工会小组长请于4月15日前交本校节目报名表及有关节目音源发送到邮箱，以便于活动节目编排。
2、全镇所有工会会员都要按时参与(要求4月23日下午1：20前到会场)，如无十分特殊不能缺席。除白沙、满堂、新龙、新成、景乐学校准备两个节目外其他每间学校准备一个节目，参加表演的队员要准时到位参加表演。
八、活动奖项设定：一等奖5名，二等奖7名，三等奖若干名。
特别交待：
评委、后勤工作安排：
1、活动评委：
2、会场布置由杨副校长负责安排。
3、音响：
小学劳动教育活动策划(篇6)
a： 这个垃圾场不仅要能填埋垃圾，还要防止对周围环境和地下水的污染。东风小学“劳动最光荣”主题教育活动方案
a： 硫酸铜溶液的颜色逐渐变浅。取出铁钉后，发现浸在硫酸铜溶液中的零渐变红。
一、指导思想
热爱劳动自古以来就是中华民族的优良美德，然而，随着物质生活水平的提高，在学生中出现了许多怪现象，他们花钱如流水，独生子女依赖性强，自理能力差，由于他们认识能力差，往往不知道父母的辛苦，不珍惜别人的劳动成果。为了使学生认识到没有劳动，人类就无法生存，社会就不能发展的道理，帮助学生树立“劳动最光荣”的观念；培养学生独立生活，掌握一些基本知识和技能；使学生体会到爸爸妈妈劳动的辛苦，做到尊敬长辈，热爱长辈。我校将根据学校实际，组织全体学生深入广泛开展“劳动最光荣”主题教育活动。
二、活动目标:
1、全面发展学生素质，锻炼学生自理能力和劳动能力，培养良好的劳动习惯，明确劳动在实际生活中的重要性及劳动是无上光荣的。
2、使学生通过实践获得一定的劳动技能和劳动知识，明白劳动不只是动动手脚，而是手、脑、心、神并用的一种技能和技巧，有利于开发智能，促进大脑发育，使他们成为现实社会有用的人才。
a： 水中有变形虫、鼓泡虫、草履虫、船用硅藻等。三。参加一些社会公益性劳动，定期参加劳动基地活动，通过实践获得知识和技能。
3，时间：2018年5月1日至2018年5月31日
12自来水厂的淡水除沉淀过滤外，还应加药消毒，以达到我们使用的标准。
四、活动安排
1我们每天消费食物和各种生活必需品。同时，我们也产生了大量的垃圾。 （一）宣传动员
利用周一升旗仪式做好“劳动最光荣”主题教育月动员工作，向全体学生发出倡议，要求大家能积极行动起来，做学校里的热爱劳动小标兵，做家里的热爱劳动小成员。
（2） 实施阶段（5.6-5.25）
1、在5月13日母亲节这天进行“今天我当家”的家庭劳动实践活动。
1、人们把放大镜叫作凸透镜（边沿薄、中间厚、透明），它能把物体的图像放大，早在一千多年前，人们就发明了放大镜。放大镜广泛应用于我们的生活、工作和学习中。2、组织一次主题班队会：
“劳动最光荣”。
3、各班出好一期以“劳动最光荣”为主题的黑板报。
4、组织一次以“热爱公益劳动，珍惜劳动成果”为主题的中队活动。
a： 燃烧的蜡烛变得越来越短，随着热而发光，并伴随着气体的产生。（3） 总结阶段（5.26-5.31）
1围绕本月主题教育活动，各班组织学生交流经验和感受。
2、各中队推荐评选2名“劳动之星”。
3、各中队上交一份“劳动最光荣”主题教育活动总结。
4、资料**整理装订。
8、铁生锈的原因是什么？人们怎样防止铁生锈？
五、活动要求：
1、人们把放大镜叫作凸透镜（边沿薄、中间厚、透明），它能把物体的图像放大，早在一千多年前，人们就发明了放大镜。放大镜广泛应用于我们的生活、工作和学习中。1各班班主任要高度重视，加强组织。
按学校要求有序开展工作。
15在显微镜下，我们可以看到叶细胞中的叶绿体和叶表皮上的气孔。2要充分调动学生的积极性，确保活动的有效性，避免走过场。
三。活动要多样化，及时总结。
4所有活动请形成书面材料，并积累相关资料。
小学劳动教育活动策划(篇7)
活动目的：
1、使学生认识到没有劳动，人类就无法生存，社会就不能发展的道理，帮助学生树立“劳动最光荣”的观念。
2、培养学生独立生活的自立，并掌握一些最基本的知识和技能。
3、使学生体会到爸爸妈妈劳动的辛苦，做到尊敬长辈，热爱长辈。
活动准备：
小品、舞蹈、劳动技能竞赛等。
活动过程：
出旗仪式
一、整队集合，各小组清点人数、征求辅导员意见、中队长宣布开始
二、出旗、敬队礼
三、齐唱队歌
活动内容
1、在《劳动最光荣》乐曲声中，主持人走上讲台。
2、主持人：《劳动最光荣》主题队会现在开始！请听歌曲《老师窗前有一盆米兰》。
3、全班同学听录音。
4、主持人：我们的老师白天工作了一天，晚上回到家还得干家务活，确实很辛苦。作为学生，我们应该怎样体贴老师呢？
5、主持人：大家说得都很好。假如今天我们的妈妈也来参加这次班会，你们又会对妈妈说些什么呢！
6、持人：下面我们看个小品，看看小品中的这位同学是怎么做的。
表演小品《帮奶奶浇花》
主持人：大家报以热烈的掌声，说明小品中的这位同学做法很正确。我们要向她学习，做个爱劳动的孩子。下面请看舞蹈《劳动最有滋味》。
7、学生表演舞蹈。
8、主持人：谁上来为大家讲讲你所知道的劳动者的故事？
学生上台讲故事。
9、主持人：劳动创造了世界，劳动创造了物质财富，劳动创造了人类的幸福生活。我们来看看伟人是怎么说的。
10、（投影仪出示名人名言）
小学劳动教育活动策划(篇8)
一、活动目标
1. 了解劳动的重要性，知道劳动是每个人的权利和义务。
2. 培养良好的劳动习惯，学会认真负责、勤劳勇敢、不怕困难、不怕累的精神。
3. 学会自己处理一些简单的劳动事务，增强动手能力和自理能力。
4. 热爱劳动，对劳动充满热情，愿意参加更多的劳动活动。
二、活动内容
1. 劳动教育初步体验
通过观看劳动教育视频、参观劳动基地等方式，了解劳动的重要性，知道劳动是每个人的权利和义务。
2. 劳动技能训练
通过实际操作，培养良好的劳动习惯，学会认真负责、勤劳勇敢、不怕困难、不怕累的精神。
3. 劳动事务处理
通过自主操作，学会自己处理一些简单的劳动事务，如整理书包、整理房间、擦桌子等。
4. 劳动成果展示
通过展示自己的劳动成果，增强动手能力和自理能力，并对劳动充满热情，愿意参加更多的劳动活动。
三、活动准备
1. 物质准备：准备一些劳动工具，如书包、桌子、椅子等。
2. 资料准备：准备一些劳动教育视频、图片等。
3. 活动场地：提供一定的活动场地。
四、活动过程
1. 导入活动
通过提问、谈话等方式，引导幼儿了解劳动的重要性，引出本次活动的主题。
2. 劳动教育初步体验
观看劳动教育视频，引导幼儿了解劳动的重要性，知道劳动是每个人的权利和义务。
3. 劳动技能训练
通过实际操作，引导幼儿学会认真负责、勤劳勇敢、不怕困难、不怕累的精神。
4. 劳动事务处理
引导幼儿学会自己处理一些简单的劳动事务，如整理书包、整理房间、擦桌子等。
5. 劳动成果展示
引导幼儿展示自己的劳动成果，增强动手能力和自理能力，并对劳动充满热情，愿意参加更多的劳动活动。
6. 活动总结
通过总结，引导幼儿回顾本次活动，巩固活动成果。
五、活动延伸
1. 与家长沟通
通过家长委员会，了解家长对本次活动的评价，并针对评价进行改进。
2. 教师博客
教师可以通过博客，将本次活动的内容记录下来，供幼儿参考。