[精]高三地理教师工作计划(精选10篇)。
为了能让自己花更少的时间做更多的事情，我们应该对下一阶段的工作做个计划了。管理的首要职能是计划，管理人员没有计划能力，也就没有符合其岗位资格的能力。完善的工作计划包含些什么内容呢？小编特别从网络上整理了[精]高三地理教师工作计划(精选10篇)，相信一定会对你有所帮助。
高三地理教师工作计划【篇1】
本学期我们高三地理备课组根据课程标准和考试大纲的的要求，将对所有对知识全面系统进行二三轮复习，大胆取舍，并突出重点，顺利地完成高三地理的教学任务。本备课组主要做了下面的几点工作。
一、认真研读考纲，确定重、难点，制定有效教学计划，做好集体备课工作
作为高三地理教师应认真学习地理教学大纲和高考考试说明，加强高考地理试题研究，把握高考命题走向，使高三地理复习有明确的导向。
要求备课组的老题，必须有一个明确的共同目标，有一个统一的计划，不要各自为阵，要经常交流对班级的看法和教学的看法，因此集体备课有显得重要。备课组教研活动做到有计划，每周的星期四上午，是我们高三备课组集体备课时间。我们根据教学进度，相互讨论教学重点，难点，和教学方法，并交流授课心得，还将一起讨论每周一下午综合科测试的题目该如何命题，并将分析学生出现的各种错误，探讨下一步教学措施，做到有地放矢，收获很大。
二、合理安排复习时间
高三地理复习一般为三个阶段：第一阶段是按教材的顺序梳理知识，形成知识网络，这是重点，要扎扎实实，不可盲目追求进度，其中第一阶段已经在第一学期顺利完成;而本学期将进行第二和第三阶段复习，其中第二阶段是专题复习，打破常规的章节，对知识进行重组，寻求联系，侧重于能力的培养，时间为2个月左右，专题的个数不能弄得太多;第三阶段为查漏补缺，调整心态，做好考试前的准备。
三、向课堂要效率向课堂要质量
课堂教学是学生高考复习的主阵地，为了使备课组能更好地提高课堂效率，本学期我们做到每节课精心策划使课堂成为优质高效的课堂并相互督成员听课评课，而且积极鼓励备课组成员积到校外听课，通过相互听课评课取长补短.通过同伴互助式教学反思达到共同提高使我们的课堂更优质高效.
高三地理教师工作计划【篇2】
依照不同的学生学习情况，本学期地理备课组做了以下教学计划。
一、 总体情况分析
1、 学生情况：本届高三共有学生4 个班，并且往届生和应届生混合编班，起点不同，教学难度较大。
2、 教师情况：本届高三地理教师只有两人。
3、 任务情况分析：本学期面临高考时间很紧，任务很重，要对必修地理、选修地理、区域地理和补充 的新课程知识进行系统、全面地二、三轮复习。为了高质量的完成本学期的教学任务， 要求本备课组全体成员同心协力，严格按照学校的要求进行集体备课，所以制定本计划 请各位老师参照执行。
二、指导思想
紧紧抓住课本，切实抓牢基础;注重讲练结合，突出能力培养;精细培优扶弱，实现整体推进 。
三、采取措施
(1)加强教学三研究，即研究高考、研究学生、研究教法，把准高考方向和要求。
(2)遵循备考规律，促进教学质量的提高。发挥中心组、教研组、备课组的作用，集群智，增群力;落实高考要求，做到“精细备考，精心设计”，“注重基础，深钻教材”，“讲练结合，提高能力”。
(3)关注新课程特色和地方特色，把握考试命题的特点。对新考纲要高度关注， 把握考纲的变化和要求。如《考纲》中的“考核目标与要求”提出了“获取和解读信息”，“调动和运用知识”，“描述和阐释事物”，“论证和探究问题”等;同时针对地方特色，注意教材内容与我省政治、经济、文化等实际情况的联系。
四、复习总体安排
2 月—4 月完成第二轮复习任务;在这一阶段，突出基础知识的相互关联，做到形成系统，拔高能力。对必修地理、选修地理、区域地理和补充的新课程 知识进行系统的知识归纳。
5 月—5 月完成第三轮复习任务;在这一阶段，进行知识点专项练习，拟打算按高考试卷分类进行专项设置。
五、活动要求
1、备课组各成员要按时参加科组、备课组各项活动。备课组活动的内容主要有集体备课，统一命题和阅卷，成绩统计和试卷分析，相互间的听课和评课活动。
2、 备课组各成员在集体备课方面应当做到“五个统一” 即教学目标统一，教学内容统一， 教学重点统一，教学进度统一，习题设计统一。每次备课活动要填写好备课记录。
3、集体备课采取中心发言人制度：即每次集体备课，都有一个中心发言人主讲，其余成员补充，围绕并落实“五个统一”。电子文档要有备份。
4、中心发言人必须注意的事项有：首先要详细的填写我们的集体备课模板，明确新课的教学目的、教学主要内容、重点难点、教学方法、习题等主要内容的设计。其次要提出备课过程中遇到的疑难问题供讨论或总结备课过程中所收获的新的体会。要重视对学情的分析，解决培优扶差的问题。
高三地理教师工作计划【篇3】
一、教学目标：
根据学校领导对教学和教研工作的总体要求，本学期本学科组以提高教育教学质量为核心，创新教学、教研形式，努力提高课堂教学工作的有效性和实效性，从教学设计、课堂教学、教学落实到课后反思，开展组内观摩研讨，以达到共同提高之目的。加强高三年级高考备考的科学性、有效性、针对性，切实提高教学质量，促进老师教育教学素质的稳步提升。关系到本届毕业生的前途，所以本学期教学工作绝不能懈怠，必须尽全力保质保量完成，确保20XX届高考取得圆满成功。为此特制定本期工作计划。
二、指导思想：
以学校的“爱人、树人、立人”的办学理念为指引，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，抓好常规教学，转变教学理念。同时根据学校“多思自主、多维评价、多元发展”的教学理念，进一步深化课堂教学改革以广东高考说明地理科考试大纲为依据，以培养学生的创新能力和地理思维能力为核心，全面深化教育教学改革，加强学法指导，以“专题复习”、“专题训练”和“专题测试和综合测试结合”为主，重在抓知识间的联系，实现对地理主干知识的巩固、完善，对学科思维能力的提升、发展。具体教学过程中，以普通高中地理课程标准为指导，创建优质地理课堂教学模式，根据地理学科和教学的特点，全面发挥地理教育的功能，
二、教学内容分析：
高三地理教学内容的安排，要符合中学教学计划的要求，注意地理知识本身的科学性和系统性，由浅入深，由易到难，从感性到理性，循序渐进，符合学生的认识规律，并且要照顾到同其他学科的配合。
初中地理的内容，主要是地球、地图的初步知识，中国地理和世界地理的基础知识。高一必修课以系统地理知识为基本内容，以人地关系为线索，阐明地球的宇宙环境，构成地理环境的大气圈、水圈、岩石圈和生物圈，以及资源、能源、农业、工业、人口、城市、人类与环境的基础知识和基本原理，使学生了解和认识地理环境的基本面貌和特征；人类应如何合理利用环境和保护环境，趋利避害，使地理环境向着更有利于人类生活和生产的方向发展。高二地理主要介绍部分人文地理基础知识，如人口地理、城市形态和地域结构、文化地理、旅游地理及政治地理等内容。高三地理选修课是在高一系统地理的基础上，着重讲授环境保护和海洋地理的相关内容，初中和高中地理必修三以区域地理知识为基本内容，有利于学生树立区域可持续发展的观念。
三、教学计划安排表：
周次/日期教学任务分解及教学进度
1：9.1-9.2暑假补课月考试卷分析
2：9.5-9.91、第7讲——大气的受热过程及气温空间的分布和时间变化
2、第7讲——热力环流（2课时）
3、第7讲——大气的水平运动及等压线的判读与应用
4、讲练
3：9.12-9.161、教师节及中秋放假
2、第8讲——三圈环流（气压带和风带的形成）（2课时）
3、第8讲——北半球冬、夏气压中心及气压带、风带对气候的影响
4：9.19-9.231、讲练
2、第9讲——锋与天气及冷锋与暖锋的判断
3、第9讲——低压、高压与天气及气旋与反气旋
4、讲练
5：9.26-9.301、第10讲——全球气候的变化与对策及气候类型的分析方法
2、第10讲——主要气候类型（及自然带）分布与特点
3、讲练
4、第11讲——水循环及水资源的合理利用，讲练
5、第11讲——河流的主要补给类型及在我国的分布，讲练
6：10.3-10.71、国庆节放假
2、第12讲——大洋环流模式图和主要洋流分布及其对地理环境的影响
3、第12讲——图表结合对比寒、暖流特征及讲练
4、月考
7：10.10-10.141、评卷（2课时）
2、第13讲——地质作用及其对地表形态的影响
3、第13讲——岩石圈物质循环和河流地貌对聚落的影响
4、讲练
8：10.17-10.211、第14讲——褶皱山及相关练习
2、第14讲——断块山、火山及山地对交通运输的影响
3、讲练
4、第15讲——地理环境的整体性和差异性（2课时）
9：10.24-10.281、讲练
2、期中复习
10：10.31-11.4期中考试
11：11.7-11.111、评卷分析（2课时）
2、第16讲——人口的数量变化和合理容量（2课时）
3、第17讲——人口的空间变化（1课时）
12：11.14-11.181、第18讲——城市内部空间结构和不同等级城市的服务功能（2课时）
2、第19讲——城市化（2课时）
3、第20讲——农业的区位选择
13：11.21-11.251、第21讲——世界主要农业的地域类型（2课时）
2、第22讲——工业的区位选择
3、第23讲——工业地域的形成及传统工业区与新工业区（2课时）
14：11.28-12.21、第24讲——交通运输方式和布局
2、第25讲——交通运输方式和布局变化的影响
3、第26讲——人类与地理环境的协调发展
月考
15：12.5-12.91、评卷
2、第27讲——地理环境对区域发展的影响
3、第28讲——地理信息技术在区域地理簧经研究中的应用
4、第29讲——荒漠化的防治（2课时）
16：12.12-12.161、第30讲——森林的开发和保护（2课时）
2、第31讲——能源资源的开发（2课时）
3、第32讲——流域的综合开发
17：12.19-12.231、第32讲——流域的综合开发
2、第33讲——区域农业发展（2课时）
3、第34讲——区域工业化与城市化（2课时）
18：12.26-12.301、第35讲——资源的跨区域调配（2课时）
2、第36讲——产业转移（2课时）
19：1.2-1.6期末考试复习
20：1.9-1.13期末考试
四、主要措施
1.认真研究高考趋势，整理汇编校本资料、学案，帮助学生打好基础，必须从本校学生实际情况出发，突出基础知识和基本技能，突出学生学得好、有兴趣的内容，打好基础。大胆剔除难点，从浅入深，提高学生应试的信心和兴趣，讲练结合，掌握考纲要求。
同时，为了更好的研究新的教学理念和教学方法，必须将原始资料保存，以待日后不断的反思、完善，以及成果检验，逐步形成有效的、符合荔城中学学情的教学策略和方法。
2.积极参加校内校外的听课评课，提高教师个人专业素养
在不断的探索中必然会遇到许许多多的困难和疑惑，要团结全组老师，发挥团队精神和集体智慧，不断地探讨、反思、总结，因此必须加强集体备课和研讨。不仅要积极互听互评，更要积极参加校外教研活动以及兄弟学校的公开周活动，多向有经验的同行学习，不断提高个人专业素养。
3.统一思想、统一进度，集体备课，准确定位，舍难求本
备课组必须统一思想，统一进度，集体备课，杜绝单打独斗，在不断的研讨中理清思路，找准学生和老师的定位，提高教学效率和质量。要做到：每个星期一次集体备课，一次作业反馈、一次学情分析、一次反思总结，及时调整教学进度和难度。
4.从严要求学生，细心关爱学生，与学生建立良好的互动关系
良好的师生关系有效教学开展的基础，在严格执行作业检查、教学效果检查的同时，也要热心的关爱学生，与学生沟通，了解学生的困难和困惑，从学生实际需要出发，不断反思自己的教学方法是否合适。同时要多开展形式多样，内容新颖的教学活动，丰富课堂，活跃课堂，与学生建立良好的互动关系。
高三地理教师工作计划【篇4】
高三地理第一学期教师工作计划
随着高三学生即将迎来人生重要的转折点，他们需要更加专注地准备高考。作为地理教师，我的责任就是为学生提供全面的地理知识和技能，帮助他们取得优异的成绩。为了更好地开展教学工作，我制定了下述高三地理第一学期教师工作计划，旨在详细具体且生动地进行教学和辅导，以提高学生的学习能力和成绩。
首先，我将设计一系列有针对性的教学活动，以提高学生的地理学习兴趣。在高考备考期间，学生常常艰难地坚持学习，因此通过多种教学手段激发他们的兴趣十分重要。我将设计一些有趣的实地考察活动，例如带领学生参观地理博物馆、实地考察城市规划等，以便让学生亲身体验地理知识和技能的应用，增加他们的学习动力。
其次，我将积极更新教材和教辅资料。高考地理试卷的命题方式和难度常常变化万千，因此教材和教辅资料的更新是十分必要的。我将参加各种培训和研讨会，扩大自己的教学知识储备。同时，我还会与其他地理教师进行交流，并收集最新的教学方法和资源。通过及时更新教材和教辅资料，我将更好地满足学生的学习需求，提供更优质的教育资源。
第三，我将注重学生的学习进展，制定个性化的学习计划和辅导方案。每个高三学生都有不同的学习特点和需求，因此我将根据学生的实际情况量身定制学习计划和辅导方案。我将组织小组学习、讨论，鼓励学生相互合作，共同解决问题。在辅导方面，我将开设额外的答疑时间，与学生进行一对一地交流，帮助他们解决疑惑。通过个性化的辅导和指导，我相信学生们能够更好地理解和掌握地理知识，提高他们的学习效果。
第四，我将鼓励学生参加地理竞赛和活动。地理竞赛和活动是培养学生地理能力和综合素质的重要途径。我将积极组织参赛团队，并帮助学生准备比赛。同时，我还将鼓励学生参加社会实践活动，例如参与环保志愿者活动、参观科学展览等。通过参加竞赛和活动，学生们将拓宽视野，提升自身的综合能力。
最后，我将与家长保持紧密联系，做好沟通工作。在高三这个关键阶段，家长的支持和理解对学生的学习非常重要。我将定期与家长进行面谈，向他们介绍孩子的学习进展以及存在的问题，并征求他们的意见和建议。通过家校合作，我相信学生的学习效果将会得到大大提高。
总之，在高三地理教学工作中，为了提高学生的学习能力和成绩，我将设计多样性的教学活动，更新教材和教辅资料，制定个性化学习计划和辅导方案，鼓励学生参加竞赛和活动，并与家长保持紧密联系。我相信通过这些举措，学生们能够充分发挥自身潜力，实现优异的成绩。高三地理教师工作计划的实施将对学生的学习道路起到积极的推动作用。
高三地理教师工作计划【篇5】
高三下学期地理教师的工作计划
高三下学期，作为一名地理教师，我的工作计划旨在为学生提供优质的地理教育，激发他们对地理学科的兴趣，帮助他们全面发展并取得优异成绩。具体而言，我的工作计划包括以下几个方面。
我将继续加强知识储备。地理学科广泛而深奥，为了更好地指导学生，我将不断学习更新的地理理论知识。我会阅读地理学术期刊、参加学术研讨会，与同行探讨交流，不断拓宽自己的知识面，提升专业素养。我将定期整理、更新教学资料，为学生提供最新、最优质的教学资源。
我将注重教学设计。我将根据高三下学期地理教学大纲，制定详细的教学计划。我会充分研究学生的学情特点，针对性地设计教学活动，增加内容的趣味性和实用性。通过多种教学方法的灵活运用，如小组合作学习、案例分析、实地考察等，我将激发学生的学习兴趣，培养他们的学习能力和思维能力。
第三，我将注重培养学生的实践能力。地理学科注重实践应用，我将积极组织学生参加各种实践活动。比如，我将组织学生进行地理实地考察，带领他们走进真实的地理环境中，亲自感受地理现象，培养他们的观察能力和实际操作能力。我还将利用现代信息技术手段，设计虚拟实验等教学活动，让学生亲身参与，提高他们的实践应用能力。
第四，我将注重提高学生的考试技巧。高考是学生们最重要的考试之一，我将通过精心备课，为学生指导策略、讲解重点，帮助他们掌握高考考试技巧。我将提供大量真题，分析解题思路和技巧，引导学生在考试中做到举一反三，灵活运用所学知识。同时，我还会组织模拟考试，帮助学生熟悉考试形式和节奏，增强他们的信心，并及时给予反馈和指导。
我将注重与学生家长的沟通与合作。学生的学习成绩不仅与教师的教学有关，也与家长的支持与配合密不可分。我将积极与家长进行沟通，及时反馈学生的学习情况和表现，了解家长的意见和建议。我会通过家长会、微信群等方式与家长保持良好的互动，共同关注学生的学习和成长。
作为一名高三下学期的地理教师，我的工作计划旨在提供优质的地理教育，激发学生的兴趣，全面培养他们的能力。通过不断提高自身知识储备，注重教学设计，培养学生的实践能力和考试技巧，与家长保持良好的沟通与合作，我相信能够帮助学生们取得优异的成果，并为他们的未来发展做出积极的贡献。努力实施我的工作计划，我相信会有更多的学生在地理学科上取得突出的成就。
高三地理教师工作计划【篇6】
一、 努力成为一位研究型教师
参加工作至今，过去的一年是自己大幅度提升的一年，围绕教育教学做了很多工作。上半年关于教育教学理论书籍的研读、大学教材的再学习让自己夯实了基础，开阔了眼界，视野更加开阔，思路愈加清晰，为此，在下半年的工作虽紧张忙碌，但又游刃有余。
1、专注于自己的教科研活动。以前自己一直不理解中学还有什么科研项目，甚至怀疑学校的科研室到底对学校、对教师的发展起什么样的作用。回首一年来的潜心钻研，才发现这里大有文章可做，原来教育科研不是一句空话。为此，自己悟出一个道理，不要怕没有事情可做，只要你想做点事情，事情会时刻伴随你左右的，就如我在班级《史记》给孩子们的留言说到的：
干着急永远是门外汉，只有撸袖子，抡胳膊才会投入其中，自然会收获满满。一年来自己继续研读美国人写的《透视课堂》，这本书翻译的真叫是经典，通俗易懂，朗朗上口，初读觉得很有道理，再读觉得很有深度，细细品味方知个中滋味。通过这本书的学习也着实让自己对于课堂教学中各类问题的解决更加清晰，这本书自己研读的很慢，仍在继续阅读中，相信会不断有新的收获。下半年自己买了所有其他版本的高中地理教材，通过与人教版教材的比对，发现不同版本教材对课程标准的诠释不尽相同，这也促使自己认真研究了几遍《高中地理课程标准》。
就在昨天监考的考场上，又仔细研读了课标对于各章节的要求，从行为动词的运用到每个知识点的要求，认真和自己的课堂教学进行比对，突然发现课标对有些知识的要求早已删除，如：气候部分，课标并未对气候类型的分布、成因、特征表述一句话，课标的表述是这样的：
分析气压带风带对气候的影响。看来气候类型这部分知识并不需要在高三复习时复杂化，重在运用气压带风带知识去解释其对气候的影响即可。 人口迁移部分，以前总是很注重人口迁移对地理环境的影响，但是课标对人口迁移的表述是：通过案例，分析影响人口迁移的因素。城市化部分，原来总是强调城市化的解决措施，但是课标对这部分内容的表述是：
分析城市化对地理环境的影响。地理环境的整体性和差异性部分，原来对非地带性现象的分析着墨很多，课标对这部分内容的表述只字未提。另外，人教版教材自然环境对人类活动影响的处理比较分散，本轮高三自己通过对其他三个版本的现行教材的研读，重新整合了这部分知识。
通过理论学习、课标研读、多版本教材的比对，自己对教材的理解和把握再上新台阶，我想有些同志是理解不了我的想法的。还是我那句话：只能意会，不能言传。
2、专注于高三一轮复习导学案的命制。说到这点，还是要大大赞扬一下自己的，自本轮高三以来，每节课的导学案均是自己亲自命制，参照网络资源，加上自己原创的元素，整合多方资源，甚至很多图片都是在WORD文档中重绘的。问题的设计、编排的顺序、知识呈现方式都是自己的原创。开始自己没有意识到工作量之大，后来才发现这是一项非常庞大的工程，但是自己居然完完整整地坚持了下来，一套完整的属于自己的导学案展现在自己的面前。没有投入其中，认真研究的老师是不能体会其中的奥妙的。
3、 试题命制开阔视野。本轮是自己高三的第5个轮回，感触颇多。我们备课组坚持订练习册，自己命制导学案，自己编辑练习题，这其中自然有不足之处。但是，自认为没有让我的学生整天遨游在垃圾题海之中。每月的月考试卷都由我命制，与以往不同的是，自己添加了很多原创试题，最多的一次月考试题中，自命题占到70分。质量不敢说很高，至少我的试题对课堂教学的针对性很强。再说说给高二年级期末试题的命制，纵观高二整套试题的命制，我的原创或改编试题占到70分，但是高二的学生普遍反映难度较大，但平均分达到了60分以上，我还是比较满意的，学生反映难的因素可能有很多，
一是学生的掌握程度，二是高二老师教授的程度，三是难度或许真的有点大。但这却是自己认真命制的一套题，或许高二老师理解不了我的初衷，我的试题与他们平常练的试题不能对接，相信高二老师会理解的。最后想谈谈更大范围的试题命制，一次是上半年的全大连市普通高中高二年级期末试题，这在上半学期的总结中已经谈过了，这里就不必多言，最近一次是全大连市20XX高三地理双基测试卷的命题活动。通过这两次命题活动，进一步提升了自己的原创命题思想，对自己今后的试题命制工作将发挥很好的铺垫作用。但我坚信，这只是刚刚开始。
4、积极参与网络教研。地理学科的星韵地理网虽是公益网站，但却门庭若市。很多一线老师、专家都在这个平台上大显身手，我的星韵地理空间是12年开通的，经过近一
年的积极参与，自己在星韵地理结交了很多一线的高手，学到了很多东西，也被同行们的敬业精神和钻研精神所感动。自己也毫不示弱，时常发表文章，表达自己的教学思想，也博得了众多网友的围观。
5、积极投入我校”三自教育“省级课题活动。 以前对”三自教育“一知半解，自从自己负责带领本组老师研发校本课程以来，认真研读了校长关于”三自教育“的诠释，并在理解的基础上，写了一些感悟，并自认为我发展了我校的”三自教育“内涵。当然，到底做到什么程度，我不敢说，但是我会充满热情地参与其中。这个问题才刚刚起步，随着问题的不断深入，相信会有更大的收获。
二、课堂教学天翻地覆
长时间以来，一言堂曾苦苦困扰着我，通过系列学习活动，我已攻克了这一难关，课堂设问有深度，问题与问题有梯度。今天才明白，曾经自以为不错的自己是多么渺小，真是应了那句话：课堂教学，永无止境。或许还有很长的路要走，但是我会坚持不懈。围绕课堂课堂教学我要谈两件事情，一是自己承担13年11月份全大连市高三一轮复习公开课，我上课的主题是《地理环境的整体性和差异性》;二是我校与江苏新海高中、唐山开滦一中的同课异构活动，特别指出的是，本次我不是演员，意外成为了导演，个中滋味耐人寻味。
1、承担20xx年大连市高三地理教研活动。 对于这个问题，自己早有预感，但是当”幸福“真的来临的时候，还真是有点激动，好在自己练就了命制导学案的”一身绝学“，所以并未觉得吃力，反而对导学案的认识更近一头。教研员同志相当满意，听课老师们大加赞扬，事后，教育学院另一位教研局东北师范大学博士生将我的导学案传给了她的导师--东北师范大学袁孝亭老先生，袁老师对我的导学案的评价是：导的味道很浓，实效性很强，以至于我有幸成为了袁老师的好友。韩金荣博士建议我去袁老师那里读硕士，再读博士，这个真的没想过，不过我现在真的有点想法了。
三、德育管理润物无声
最近传言辽宁高考14年起将发生重大变化，高考科目或将仅考语数外，我不禁惊呼：这是哪个混蛋想出来的馊主意?这是减负还是增负?难道有关领导认为学一门课程结业一门课程的方式就可以减负吗?殊不知，孩子们将把高三的状态贯穿高中三年。我在这里疾呼：不要轻易改动，否则高考会陷入另一个漩涡。另外，在当今科技主导的时代，居然物理化学都删除了，你们是想彻底泯灭国人的创新能力吗?呜呼，哀哉，罪过罪过，施主请自重!
1、坚持每天记史记。每天早晨到校或下午自习时都要把一天的期待或发生的故事或孩子们的表现记录下来，然后再附上自己的几点想法，以此来烘托班级的氛围。孩子们还是比较给力的，学习努力，及时回复帖子。
2、每次试后总是要个别话疗。了解孩子们内心，帮助其消除思想障碍，解决心理问题。尽我所能帮助他们，让他们少走弯路，快速提升自己。
3、每天早出晚归。争取早晨7点前到校，晚上能看孩子们多学一会就多看一会。毕竟
他们还是学生，自我约束能力还要老师的督促。中间昼长最短的时段，无奈把岳父请到家中，帮我送儿子上学。这一年真的很难，老婆初三，我高三，儿子大班( )，每天回家家务事很多，忙过之后还要做导学案，真是忙的不亦乐乎，不过自己真的要感谢陪伴自己30多年的身子骨，各部分零件居然正常运转。
4、严格自习纪律。记得有老师跟我反映自习纪律问题，着实让我恼火。为此，开班会狠狠批评了孩子们，记得那两周自己的脸色铁青，教室很静，不过慢慢地孩子们就习惯了，虽说和机器人比我们还有差距，但是我们已经很有进步了，纪律问题是常抓不懈的问题，虽老生常谈，但永不落俗套。
高三地理教师工作计划【篇7】
一、指导思想
根据学校领导对教学和教研工作的总体要求，本学期本学科组以提高教育教学质量为核心，创新教学、教研形式，努力提高课堂教学工作的有效性和实效性，以备课组为单位，实施先进教学理念引领下，从教学设计、课堂教学、教学落实到课后反思，开展组内观摩研讨，以达到共同提高之目的。加强高三年级高考备考的科学性、有效性、针对性，切实提高教学质量，促进全组老师教育教学素质的稳步提升。
二、主要任务
1、积极学习各兄弟学校的先进教学理念和有效教学方法，加强组内研讨和听课评课，不断学习和提高个人专业素养。
2、提高教学的有效性，尤其是课堂的有效性，关注学生学情分析。
有步骤的开展备考工作。
三、教学工作计划
学案，帮助学生打好基础，为了更有效的开展教学，必须从本校学生实际情况出发，对征订的参考书和资料进行整理汇编，突出基础知识和基本技能，突出学生学得好、有兴趣的内容，打好基础。大胆剔除难点，从浅入深，提高学生应试的信心和兴趣，讲练结合，掌握考纲要求。
2、积极参加校内校外的听课评课，提高教师个人专业素养
在不断的探索中必然会遇到许许多多的困难和疑惑，要团结全组老师，发挥团队精神和集体智慧，不断地探讨、反思、总结，因此必须加强集体备课和研讨。不仅要积极互听互评，更要积极参加校外教研活动以及兄弟学校的公开周活动，多向有经验的同行学习，不断提高个人专业素养。
3、从严要求学生，细心爱护学生，建立良好师生关系。
良好的师生关系有效教学开展的基础，在严格执行作业检查、教学效果检查的同时，也要热心的关爱学生，与学生沟通，了解学生的困难和困惑，从学生实际需要出发，不断反思自己的教学方法是否合适。同时要多开展形式多样，内容新颖的教学活动，丰富课堂，活跃课堂，与学生建立良好的互动关系。
四、教学进度表
高三地理教师工作计划【篇8】
1.教材分析
本学期主要学习湖南教育版地理必修课2。本部分在必修课1.社会经济活动相关方面的基础上，探讨人类社会经济活动的特点及其与社会因素和自然环境的关系，从而逐步树立“？？”的思想。人地协调发展”。同时，掌握思考和分析地理问题的方法，特别是对“城市与环境”和“区域产业活动”中实际生产生活中涉及的地理现象和地理问题有深刻认识，使学习很有价值。 , 应用你所学的。
二、教学措施
为了更好地落实学校的教学目标，体现新课改理念，服务全方位学生的发展，我从学生的学习中学习。教学从过程和学习效果两个方面进行。
（1）重视学习过程，培养良好习惯。
结合我校学生实际情况，要求学生落实基本学习流程和课前预习、高效课堂听力、课后复习和整理三个基本环节。
①课前通读教材，独立完成配套教材的基础知识。找出问题并标记它们，为课堂上的针对性“困惑”做准备。
②在课堂上，积极思考、认真倾听、热情发言，让“疑惑”在45分钟内消除，有效提高教学效果。
③下课后，重新通读课本，整理课堂笔记，认真记录预习过程中出现的问题。独立完成配套教材的自评和自评题。
(2) 开展活动和实践，激发学习兴趣。
结合湖南教育版教材的特点和我校学生的知识水平，大力推进教材活动的实践。为此，将公布本学期的地理活动时间表。学生分组选择、准备、实施活动，特别是学生活动的指导和成果的呈现，让更多的学生参与到一定的水平，关注身边的地理现象，合作探索，积极思考，激励学生努力学习，使他们的兴趣更加强烈。
（3）注重知识总结和单元测试讲座，有效提高学习效果。
每个单元结束时，引导学生复习单元知识的重点和难点，帮助学生构建单元知识的网络化体系，并鼓励学生以书面形式呈现。精选单元试题，结合学生学习反馈，做好试题讲解和薄弱知识点教学。
(4)研究教材和教学方法，提高专业素质。
在新课程改革的背景下，教材只是教学的资源，不是必须严格遵守的尺度。以课程标准为依据，研究教材的有效性，分析“活动”与“阅读”的针对性，合理选择“教材”。结合当地实际情况和学生现有的知识体验水平，从学生的角度寻找教学资源，从学生的生活体验中寻找资源，有效的补充是教材的本土化和普及化，能够引起学生的共鸣在学习和理解的过程中。本学期，我将通过在线学习、同伴交流、师生讨论等多种途径，不断提高自己的教学水平。
三、课表
省略
高三地理教师工作计划【篇9】
本学期是至关重要的一个学期，关系到20xx年高考的成败，关系到又xx届毕业生的前途，所以本期本组工作不能懈怠，必须尽全力保质保量完成，确保20xx届高考圆满成功。为此特制定本期工作计划。
一、指导思想：
以考试大纲为依据，以培养学生的创新能力和地理思维能力为核心，全面深化教育教学改革，加强学法指导，以“专题复习”、“专题训练”和“专题测试和综合测试结合”为主，重在抓知识间的联系，实现对地理主干知识的巩固、完善，对学科思维能力的提升、发展。
二、时间安排：
1，一轮结束：2月底。
2，二轮时间：3月初——4月20日左右。
3，三轮时间：4月下旬——5月底。
4，自由复习：6月1日——考试前。
三、具体模式：
1，二轮以“专题复习”、“专题训练”和“专题测试”相结合，每一个专题又系统的知识直接归纳，一套训练题，一至两套试题(所选复习资料试题量偏少)，不定期进行单科综合和文综综合测试。即做到“三个一”：一个专题、一套练习、一套测试(最少)。
2，三轮复习以综合训练为主，重在解题方法、解题技巧的养成，心理素养的培养，削减非智力因素的错误和失分，培养良好健康的应考心理。
3，考前个别诊断辅导，针对个别成绩好，答题有小瑕疵，心理不稳定的学生在考前适时进行辅导，以心理辅导为主，过程中进行知识提醒。
4，考前总动员，集中进行地理解题方法指导。
高三地理教师工作计划【篇10】
下面是高三地理教师工作计划范文两篇，由编辑提供，欢迎参考借鉴：
计划一
为了有效提升我校高中地理教师的学科教学水平,搞好高三地理备考复习,提高地理课的课堂教学效益,特制订本学期高三教学工作计划。
一.指导思想
以新课程标准为指导,以教材,大纲为依据,以考试说明为准绳,充分研究高考.不断进行高三地理课堂教学改革,探索高三地理教学模式,增强地理课的针对性和实效性.培养学生分析问题,解决问题和应用的能力,提地理学科的教学质量
二.工作目标
.1充分研读地理大纲,考纲和课程标准,从整体上把握高考复习的要求,让学生形成地理学科思想和地理思维方式.改变教学观念,向课堂要质量,相信学生,发挥学生学习主体作用,培养学生的地理思维能力,给学生以思考和融会贯通的时间
.2加强教研,研究考纲考题,研究课堂教学模式和方法,研究对学生学习指导方法,研究热点问题与教材知识的结合,精选例题,练习题.
3进行有效的知识落实,把课堂作为知识落实的主渠道,及时进行"章结","单元过关"和"月清".
4使学生的学科成绩在优生率,平均成绩和合格率上有明显提升,使高考能上一个新台阶.
三.采取措施
1,周密计划,有序复习
高三地理复习一般分三轮:第一轮基础复习到2009年3月底,其任务是复习考点,系统知识,形成网络,夯实双基,基本上是教师围绕考点讲重点,难点,疑点,学生在教师的指导下,详读教材,注重课本知识的掌握,加强基本知识和基本技能的训练.第二轮专题复习从4月上旬到5月上旬,其任务是完善体系,重组知识,训练能力.一般是学生练,教师导和评.专题复习指导,导基础,导方法;练运用,练技能;评错因,评思路.第三轮综合复习在5月中下旬,其任务是整合知识,综合运用,掌握技巧,全面培养能力.一般采用练,评,看方式.练综合运用,练重组整合,练应试技能;评解题思路,评答题规范;看错点误点,追根溯源.
2,学纲研题,把握高考
①学"两纲"
"两纲"即地理教学大纲和文综考试说明中的地理部分.目前高考考虑到中学教学的实际,是以地理教材为基本内容,以两纲为基本依据,以新课标为方向来命题的.因此如果对"两纲"不熟悉,对教材内容不理解,不掌握,就谈不上高考要求的灵活运用知识了.学"两纲"就要做到:纲纲对照,纲本(课本)对照,纲题(高考题)对照和新旧对照(特别是考纲的变化).
②研"两题"
"两题"即高考题和训练题.在两题研究方面做到"五找":对历年高考试题整体研究找共性;对近三年高考试题重点研究找趋势;对相同考点的试题对比研究找变化;对不同模式的试题分类研究找差别;对各地考试题集中研究找信息.
通过"两纲"的学习和"两题"的研究,做到:对考试目标,能力要求,考试内容和形式心中有数,对高考题型和难度获得一种感性认识,以增强复习时的目的性和针对性,减少复习的随意性和盲目性.
3,重组知识,突破能力
近年的地理试题强调地理学科基础,学科能力和学科本位.因此,夯实基础是复习备考中最根本的环节.只有在复习中坚持以双基为主,才能以不变应万变.
二轮复习强调重组知识,可以结合时间变化,空间分布,人地关系,区域特征和差异以及地理的技能,通过地图来进行。
计划二
一.工作思路
遵照学校今年本期的工作计划，我们高三地理科在本期的工作思路主要是：努力提高教育 教学质量，力争取得XX年高考的优异成绩。
二.工作目标
1.上好每堂课，规范课堂教学。根据XX年考试说明，逐一落实考点。努力完成学校下的高考任务。上重点线的人数超过目标上本科线的人数超过要求上专科线的人数超过98%。开展培优和补差的工作关注尖子生力争在XX年的高考中再现地理学科的辉煌。
总结、教案、听课本、积分册;教研组计划、总结、教研
活动报表;科组计划、总结、教研活动报表、第二课堂活动报表)。进行多媒体辅助教学工作80%以上的教师能运用多媒体辅助教学，课时覆盖率50%以上;能纯熟制作开发课件，优化课堂教学。
3.按新高考的要求上好每一堂课，做到考点过关，能力过关。
三、工作要求
在第一轮复习中，坚持从严要求，做到以下几点：
1、钻研考纲和教材，对教材内容进行归纳总结。着眼教材，建立必修概念系统网络，进行全面系统地复习。
(1)全面了解教材，掌握重点。
(2)突出主干，落实基础，做好用好概念系统化。
(规律分析与归纳。
2、努力提高教育教学质量。
(1)集体备课：备课是提高课堂教学效率的根本途径。要在钻研教材的基础上备课，要在掌握高考方向的基础上备课，要在全面了解学生的基础上备课。
加强集体备课，发挥集体的聪明。将集体备课落到实处，而不是流于形式，按学校安排本科组每周于周三下午第八节在五楼教师办公室进行。
(2)上课：在集体备课的基础上认真上好每一课，提高课堂教学的效率。要时刻关注学生的成长，因材施教，补差提优。要留意做到讲练结合。加强对学生的学法指导。
(3)课后反思：总结课堂得失，养成课后反思的习惯，在反思中求进步。
(4)完善听课制度，取长补短，年轻老师多向老教师学习，共同提高。
(5)遵照学校安排，坚持做好教学常规。
精练、精评
坚定执行学校提出的习题系列化教学要求，对
试题要精心组合。从不同的习题难度入手，结合学生的实际情况，课堂上合理安排学生训练时间。试题讲解要及时，要讲透，要留意解题方法，解题思路的'培养，回元强调答题的
规范化，地理语言的专业化。提高学生的解题析题能力。
四.工作措施
为到今年的高考目标我们高三地理科a组决心:同心协力、齐抓共管;既要质量、又元数量。清楚措施如下:
1.充分利用每节课，对基础较差的同学还是以夯实基础为主，在高考中提高基础分;对基础较好的同学在夯实基础的同时，提高他们的学科能力，力争提高第二卷的分数。为到这一目的，我们全体高三教师要齐心协力，
共同抓重点，释疑点，收集今年的高考信息。
罗老师负责，对象主要以第一层次班的学生为主，清楚措施是：关注尖子学生答题的正确规范，上课加大容量;每两周训练一套高质量的模仿试题;与尖子生进行个别谈话
辅导。对基础较差学生的补差工作主措施是，按照考纲的要求落实基础知识扎扎实实搞好基础知识的复习。
3.加强对学生的心理辅导，考生的知识水平是衡量高考的成败标准，但是，考生的心理素质也是不可忽视的。考生的思想负担过重，精神过度紧张，势必影响到考生的知识水平的畸形发挥。临考之际，良好心理状态是十分重
要的。在平时的教学中要培养学生好的心态，不要使学生在平时的考试中患得患失，要培养他们大度的心理。
讲练结合，夯实基础，为深圳一模、二模和高考作预备。
5.配合各部门做好各项工作，科组及老师果断按质按量完成各项任务。
XX年8月15日
附一：每周一测安排表:
出题人
第一次 李修福
第二次 谢新春
第三次 周义
第四次 罗明军
第五次 李修福
第六次 谢新春
第七次 周义
第八次 罗明军
…
…
备注：1、每周一出题人将试题交予科组长，周二完成试题审核，周三交予文科综合周测组卷负责人;
2、出题老师务必规范出题，保证试题质量;
3、李修福老师负责周测试题整理归类;
4、命题顺序：李谢周罗 依次循环
附二、自然地理模块补充学案安排表
内容 出题人
等压线专题 谢新春 等温线专题 周义
气候类型专题 罗明军
中国气候 李修福
河流补给类型专题 谢新春
河流专题 周义
长江、黄河、珠江水系 罗明军
板块理论与构造地貌 李修福
…
…
…
….
备注：1、每周四前将下周学案初稿完成交科组长审核，周五印刷完毕;
2、编制学案老师务必规范出题，保证质量;
3、李修福老师负责学案整理归类;
4、编辑顺序：谢周罗---李 依次循环
附三、教学进度表
龙城高级中学20122013学年度第一学期
教师教学进度表
学科 地理 年级 高三 教师姓名 罗明军
周次
月日月日
内容
预1
7月31日8月6日
必修一、第一章宇宙中的地球：一至三节
预2
8月7日8月13日
第一章宇宙中的地球：三、四节第一章复习测试
预3
8月14日8月20日
补充：地图、第二章：物质运动和能量交换，第一节
预4
8月21日8月27日
第二章：物质运动和能量交换，第二节
预5
8月28日9月3日
第二章：物质运动和能量交换，第三节、复习测试
1
9月4日9月10日
第三章：整体性和区域性
2
9月11日9月17日
自然地理总复习
3
9月18日9月24日
第四章：自然环境对人类活动的影响
4
9月25日10月1日
必修二、第一章 人口地理
5
10月2日10月8日
必修二、第二章 城市地理
6
10月9日10月15日
必修二、第三章 农业地理
7
10月16日10月22日
必修二、第三章 工业地理
8
第三章 交通地理
9 10月30日11月5日
必修二、第四章 环境问题与可持续发展
10 11月6日11
月12日
人文地理总复习与测试
11 11月13日11月19日
必修三、第一章：区域地理环境与人类活动
12 11月20日11月26日
必修三、中国区域地理(补充)
13 11月27日12月3日
必修三、世界区域地理(补充)
14 12月4日12月10日
必修三、第二章：区域可持续发展案例分析(一、三、五)
15 12月11日12月17日
必修三、第二章：区域可持续发展案例分析(二、四)
16 12月18日12月24日
必修三、第三章：三s系统及应用
17 12月25日12月31日
区域地理总复习与测试
18 1月1日1月7日
必修内容总复习与测试(一)
19 1月9日~1月16日
必修内容总复习与测试(二)
20 1月17日`1月24日