化工工作年度计划6篇。
我们应该认真编制一份完善的年度工作计划，不妨为新一年的工作做好计划准备，年度工作计划可以帮助我们更好的完成工作的总体安排和谋划，我们该怎么去写好年度工作计划呢？我们整理了“化工工作年度计划”，并分享给您，期待这些资料可以给你带来不一样的工作或学习经验祝愿成功！
化工工作年度计划 篇1
2022年度企业文化工作计划
在千变万化的市场环境下，企业文化作为企业的核心竞争力之一，对于企业的发展具有重要影响。在过去的多年工作经验中，我深切体会到了企业文化对于员工凝聚力、企业形象和市场竞争力的重要性。因此，我为公司制定了以下2022年度企业文化工作计划，旨在持续提升的文化建设和成果。
1.明确核心价值观和使命宣言
核心价值观和使命宣言是企业文化的基石，它们代表了企业的精神、信念和价值追求。在2022年度，将重新审视和明确的核心价值观，以确保其与企业的发展目标和员工的共识相一致。同时，将制定具体的使命宣言，激励员工为实现使命而奋斗。
2.加强沟通和交流
有效的沟通和交流是建立良好企业文化的关键。在2022年度，将大力加强企业内外的沟通渠道，确保信息的快速传递和共享。将鼓励员工参与各类沟通活动，包括员工分享会、团队沟通培训等，以提高沟通和交流的质量和效果。
3.注重员工培训和发展
员工是企业的宝贵资源，他们的能力和素质直接决定了企业的竞争力。在2022年度，将加大对员工培训和发展的投入，提供丰富多样的培训课程和发展机会。将根据员工的实际需求和发展方向，制定个性化的培训计划，并与员工共同规划职业发展路径。
4.强化团队合作和文化建设
团队合作是推动企业发展的动力源泉，良好的文化氛围对于团队合作至关重要。在2022年度，将加强团队合作的培训和活动，促进团队成员的相互理解和信任。将鼓励员工参与团队文化建设，组织各类团建活动和文化传承活动，提升团队凝聚力和向心力。
5.倡导创新文化和积极思维
创新是企业发展的生命线，积极思维是创新的基础。在2022年度，将倡导创新文化，鼓励员工提出创新想法和解决方案。将建立创新奖励机制，鼓励员工大胆尝试和创新，推动企业在市场中的不断进步和发展。
6.加强企业社会责任
企业是社会的一员，应该承担起相应的社会责任。在2022年度，将加强企业社会责任的履行，参与各类公益活动和社会项目，推动企业与社会的和谐发展。将鼓励员工积极参与志愿者活动，传递企业正能量。
通过以上六项计划，将积极提升企业文化的质量和效益。这不仅可以增强员工的归属感和责任感，提升员工的工作积极性和创造力，还可以提升企业形象和市场竞争力。作为企业的领导者，将不断关注企业文化建设的进展，不断完善和优化相关策略和措施，确保企业文化的持续健康发展。
2022年度企业文化工作计划旨在通过明确核心价值观和使命宣言、加强沟通和交流、注重员工培训和发展、强化团队合作和文化建设、倡导创新文化和积极思维、加强企业社会责任等方面的努力，不断提升企业文化的质量和效益，为企业的可持续发展奠定坚实基础。让共同努力，以更加积极的态度和行动，为实现企业的发展目标而努力。
化工工作年度计划 篇2
给后进生分阶段布置作业
白山中学
刘建军
在英语教学中，教师要面向所有学生，按部就班地教学生因材施教，让每个学生都学有所获，学有所用，分层教学正适应这一要求。分层教学是指教师充分考虑学生之间的差异程度，有针对性地加强对不同类型学生的学习指导，让每个学生都得到最好的发展。分层教学将班级教学、小组教学和个体教学有机地结合起来。由于教学是分层教学，功课要分层次进行，尤其是对基础薄弱的后进生。我的白山学校是一所新成立的农村学校，学生来自五六所学校，基础参差不齐。学生的英语学习和掌握情况存在差异，两极分化严重。有的学生经过四年正规教育，有一定的基础；虽然大部分学生都是小学毕业，但他们的英语水平普遍只有小学普通课本
二、三年级水平比较差； 有的同学连基本字母都不懂，整体水平也比较差。针对这种差异，除了分层教学。我给不同的学生分配不同的作业。过去在布置作业时，我试图将优秀学生的作业与差生的作业分开。优等生的题量和难度都比差生多，难度也大。成绩差的学生必须能够做基本的问题。太理想化了，有些人开始厌学，上课注意力不集中，总想做点小事。这种情况在成绩不佳的学生中蔓延，有时我在课堂上会感到昏昏欲睡。这个时候，如何调动学生的积极性就显得尤为重要。我去学生那里与他们交谈，并采取相应的措施来处理不同的学习成绩差的学生。作业也分层排列。
聪明伶俐，理解力强，但基础薄弱
我们班的杜熙豪就是一个很好的例子。区别。首先，我让和他相似的学生把我在课堂上教的知识写下来。我会在课后或放学后告诉他们他们不明白的地方。同时，在做题或讲课时，我会用适当的知识量来解释他们之前学过的东西。并要求他们在笔记本上写下他们不知道的东西，并在课后向我解释问我问题的原因。
二是不聪明但勤奋
学生，尤其是男生，数学理解能力往往比较好，英语学习似乎有点在后面。赵华峰和赵天一等的成绩就是很好的例子。我数学每门考试都能考95分，但英语考试我一般能拿到20-30分，有时难的题能拿到个位数。对于科目比较严肃的学生来说，他们对语言的理解就不是那么灵活了。我每天都问他们。初一学了一个知识点，学了一个需要给我解释的句子。我的学生根据基础知识布置作业，并适当布置中等难度的题供他们练习。
3.记忆力特别差的学生
我教的两个班有好几个学生。 , 对于需要背诵的英文单词，我记不太清了。有两个学生小时候生病，导致记忆力差。对于这些学生，我主要是鼓励他们。只要他们学习，当他们问我问题或为我背单词和句子时，我都会认真听，即使他们说错了。不要批评，相反，给予他们一定的肯定，鼓励他们继续努力，并要求他们每次背一两个句子和单词，以简单为主，没有时间限制。
第四，不想学习想找麻烦
有些成绩不佳的人知道自己基础不好，自暴自弃。他们不想在课堂上学习，他们只想做一个小动作来吸引老师和学生的注意力。每个班都有这样的学生。对于这些学生来说，首先要求他们在课堂上注意听课，遵守课堂规则，让他们在课堂上背一些简单的东西。如果你记不住很多难的词，就记住简单的词。在课堂上让他们知道老师对他们的重视，每天在课堂上都有事情要做。必要时与家长沟通，三方共同提高学习成绩。
实施了后进生分级作业后，学生学习氛围浓厚，上课更加专注。因材施教，分层设计和布置英语作业，对后进生有不同的要求，不仅针对所有后进生，而且考虑到后进生的个体差异，不仅能真正实现学生的自主性作业，还能提高学生的表现。素质，促进学生个性发展，促进每个学生积极协调发展。
化工工作年度计划 篇3
六年级英语学困生转化计划
一、辅导思想
为了落实好学困生的辅导工作，在学困生的转化工作中，我除了倾注爱心，发现学生的闪光点，对学困生要因材施教，抓好复习和预习工作外，还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养，运用恰当而有效的方法。
二、辅导对象
段雨晨 申芸婷 秦壮 秦雷宇
三、学困生形成原因情况分析
1、不良的学习习惯
学困生课前不预习；课堂上心不在焉，游戏教学时，偶尔也能吸引他们的注意力，但很快便消失了；作业不完成，如有完成也是为了应付，往往用抄袭来蒙混过关；课后更谈不上复习，一下课就什么都扔到一边。久而久之，就养成了惰性。
2、缺乏学习动机，目的不明确
小学阶段英语课时安排不多，许多学生认为语文数学很重要，而对英语学习不够重视。部分学生认为英语没多大用处，这些学生一开始就无动力，失去了目标，自然就成了学困生。几乎所有的英语学习学困生对学习外语的动机不明确。他们没有树立起“我要学”的思想。这导致他们对外语的兴趣不浓厚，甚至不愿学而放弃这门功课。
3、意志薄弱,缺乏毅力 学习优秀的学生一般都具有坚强的意志，他们能够克服困难，战胜自我，从而达到目的。而学困生则不然，他们在经历
一、二次默写或考试失利后就垂头丧气，一遇到困难，就向其低头，失去学习信心，对英语学习兴趣产生动摇。很少去寻找原因，反而怀疑自己学习英语的能力，从而对英语失去了信心。还有些甚至因贪玩，不能静心学习，也就是经不起玩的诱惑而不能控制自己把学习坚持下去。
4、学习方法不当
学困生往往学习自主性差，课后，他们总以完成作业为巩固所学知识的唯一途径，他们疏忽了课前预习，课后复习，知识归类，系统总结等科学的学习方法。他们不知从何入手，该如何学，无法形成适合自己的学习方法。如：记单词死记硬背，常常是过目就忘；读课文一个单词一停顿，从不去理解课文意思及其深层含义，一遍读完，也不知读些什么，知识无法巩固；还有一部分学困生虽学得卖劲，可就是没有效率。
5、注意力不能长时间集中
学困生往往不能控制自己的注意力，他们的注意力不能长时间集中,其结果也带来了注意力的不稳定，从而使他们的学习效率比其他学生差。
四、补差策略
（一）打好基础，减少分化
小学英语由于课时较少，教学任务又多，我们很多教师为了完成教学任务，总是加快教学步伐，减少了一些巩固环节。这种做法对于那些学习缓慢获得者来说，往往是某些知识并未掌握，又被迫学习新的知识，这些新知识也就失去了依附的基础，形成了“夹生饭”。即使以后再有时间反复复习，也往往是事倍功半。
因此，教师在一开始的教学中，要放慢进度，及时反馈，强化矫正，哪怕少讲些内容，但每一堂课学生要掌握的东西必须掌握。这样坚持从实际出发，打好基础，循序渐进，可以减少分化现象。
（二）以“爱心”唤起学生的积极性
小学生，他们对某门学科的兴趣和学习积极性是与这门学科任课教师联系在一起的。教师的情感力量产生强烈的吸引力，激起学生强烈的学习兴趣和愿望，去克服一个个困难，获得学习的成功。我们要利用情感去感化差生，用“爱心”来唤醒他们内心里对学习的渴望。
（三）善于发现“闪光点”
教师一个宽容的微笑，一句体贴的话语一个会意的眼神，一个轻微的触摸都会产生巨大的学习动力。我们做教师的要善于寻找他们身上的“闪光点”，加以表扬，以鼓励增强他们的上进心，让他们感觉到教师的关怀，能融化其心灵的坚冰，鼓起他们学习英语的信心和勇气。学困生得到别人赞许，往往能从中找到自我，从而找回学习英语的信心。
（四）创造愉快的课堂氛围。
课堂是学习的主阵地，教师应围绕教学内容开展一些诸如猜一猜、演一演、比一比、唱一唱等游戏活动，吸引差生的注意力，并鼓励他们积极参与。为了在游戏中获得成功，他们会自觉投入到课堂学习。为了发展学困生的学习兴趣，并改变他们当中有些人缺乏学习纪律的现象，上课时应使学生处于积极工作的状态，吸引他们参加学习活动。例如，做游戏时，多让他们参与一些只需说一些简单口语的活动。
（五）使用正确的学习策略
1、制定一个学习目标。
2、做好课前预习工作。
3、及时复习。
4、加强练习。
有效地改善六年级英语学困生的学习面貌是一项长期的艰巨的工作，因为学生英语学习中的后进生现象形成也不是一朝一夕的，因此转化他们的工作也不会是立竿见影的，并且在转化原有后进生的过程中还会产生新的后进生。我们做教师的应该转变观念，以发展的眼光去看待他们，用深厚的爱去感化他们，用科学的方法去引导他们，改变对他们的态度，给他们更多关爱，对他们付出更大耐心，保证他们的学习自尊和自信，让他们保持对英语的学习兴趣，养成良好的学习习惯，减少和其他同学间的差距。
化工工作年度计划 篇4
六年级数学转化学困生工作经验交流材料
本学期即将结束，回顾一学期来的班级工作，我首先想起的是学困生的转化工作。因为我知道要全面提高一个班级全体学生的学习质量，很重要的一条是要尽力做好学困生的转化工作。为此，我根据本班后进生的特点，有的放矢地做好他们的思想教育工作，采取切实可行的措施提高他们的学习成绩，在这方面取得了一定的成绩，组织各学科老师进行封名式评卷，本班学生各学科成绩都有明显提高，特别是学困生提高的幅度比较大，学困生人数减少了。虽然目前成绩还不理想，但给我很大的鼓舞。为了今后更好地开展转化学困生的工作，现对本学期转化学困生的工作总结如下：
一、深入细致了解学困生特点：
本学期，我班六年级，知情的老师都会说这个班好接，因为优生多。期初，我到班级上了几节课就发现存在的毛病多多：学习目的不明确，态度不端正，思想分散；上课规矩很差，做小动作，伏在桌上乱七八糟；听说读写欠规范；作业拖拖拉拉，上交不及时，书写杂乱等。我开始深入了解原因，走近学生，从交谈起步，让学生有话敢向老师说；走近低年级教师，了解本班的发展经过；走近家庭访问，听听家长的声音。经了解发现存在以下二个特点：（1）父母外出打工，监控不到，爷爷奶奶无能为力。
（2）子女少，从小父母过分溺爱，任其所以，养成好逸恶劳的习惯。
二、有的放矢，因人而异地采取措施：掌握学困生的思想特点，用爱心和耐心来做好思想鼓动工作。
1、与学困生建立和谐融洽的关系。
关心和爱护后进的学生。这是做好学困生思想工作的重要的前提，爱护学困生是打开后生的心扉的金钥匙。学困生需要温暖，更需要信任和关爱，所以教育要讲究艺术，做到爱中有严，严中有爱，耐心帮助他们提高思想认识，不能把他们当作无药可治的病人，任何一个后进生都可以找到闪光点，对他们的缺点，要树立本性可移的信念，用炽热的爱，去点燃他们心灵中的火把：自信心、自尊心、上进心。
2、提高课堂艺术，激发兴趣。
采用生动灵活的教学艺术，让学生在学中乐，学中仿，学中用，从而激发兴趣。学习能动性培养起来，建立起主动性，效率自然得以提高。差生由于心理上怕说不好而不敢开口，我尽量将比较简单的问题让他们回答；这样学困生开口的习惯就会慢慢的养成。时间长了，学困生的参与意识大大地加强，习惯成自然，消除了畏惧心理，就能在和谐轻松的气氛中学习。
3、帮助学困生列计划定目标。
学生有了学习的兴趣，得帮助他们列出学习计划。由于他们基础较差，课后还应及时的督促，鼓励他们进行复习和巩固。学困生主要是没有奋斗目标才对学习产生厌倦，我在对每位学困生全面了解的基础上，给他们制定了阶段性学习目标和长期性的学习目标，让他们为达到自己的目标而努力，如果有一点点成功，老师给予肯定，分享成功的喜悦，激发他们学习的动力。
4、发挥小老师的作用，帮助学困生提高。
让学习好的同学与学困生结成对子，互相帮助促进，既取得好的学习效果，又密切了同学间的关系。这样，有助予养成差生的良好的心态。
总之，教学是一门学问，上课是一门艺术。我们作为教师，有责任教好每一个学生，帮助每一个学生实现自己的人生价值。对于学困生的转化工作势在必行，我们要从每个学困生的实际出发，采取生动活泼、灵活多样的教育方法，因材施教，因势利导，使他们健康成长。
直教人：黄仁芬
2022-12
化工工作年度计划 篇5
夏都中心小学2011-2012学年
本科生改造工作计划
本科生改造工作是学校和班级工作的重要组成部分，是一个很好的班主任和班主任的工作。课堂作业和提高课堂学生学习成绩的关键。为使后进生转化取得有效成效，保证校风和学习精神的提高，特制定本工作方案。
我。我校后勤人员情况分析：
根据各班主任的调查，提供后勤人员名单，统计显示我校后勤人员有21人学校。其中一些成绩不佳的人没有足够的动力；有的学习基础差，学习成绩落后；有些是留守儿童，由于缺乏强有力的监管，他们处于放任自流、失控的状态，从而滋生了许多不良习惯。因此，改造后进生工作的重点是改造学生的日常行为。
2.转化目标：
1.上课认真听讲，按时完成作业，圆满完成学习任务，养成良好的学习习惯。
2.培养良好的思想素质，尊重老师，团结同学，乐于助人，积极维护集体荣誉。
3.关注专业发展，积极参加学校、班级组织的各项活动。
4.使后进生掌握基本的学习方法，树立学习态度，增强自信心和学习积极性。
三、转化措施
后期学生的转化工作将从以下几个方面入手：
1。打磨学习成绩差的亮点
成绩差的人学习成绩差是毫无疑问的，成绩也多半是差强人意。此外，他们更加活泼和活跃。在老师的眼里，他们是调皮的，所以成绩不佳的人往往给人一种很不好的印象。很多老师会用歧视的眼光对待他们，用粗鲁的手段教育他们。学校要求每位班主任先从后进生的亮点入手，比如肯定他们的进步，让他们恢复自信，看到自己的进步，看到自己的长处。
2.用耐心作为转型的保证
后进生的形成不是一朝一夕的事。 ”，所以他们不可能在一夜之间转变。要实现转型目标，必须要有耐心。
1证书，学校要求所有老师（尤其是班主任）在这方面努力，克服紧迫感，培养耐心，多加注意进入潜伏转化的工作。
3.做好日常学习督导工作
后进生自我意识不够，自控力不强，所以比较松散，各位老师要认真督促他们努力学习。班主任和教师要从作业做起，要求后进生在力所能及的范围内完成作业并正常上交。相信随着时间的推移，他们会逐渐养成好习惯，改掉坏习惯，最终拥有良好的自我意识和自律。学习的热情，从而达到改造的目的。
4.开展“爱心帮扶”活动
在深入调查、查明落后人员基本情况、建立落后人员档案、德育工作的基础上，全体行政人员、特殊语文教师、成绩不佳者结对实施“一对一”爱心帮扶措施。并利用同桌（同学）的优势，让优秀的学生管理后进，让学生互相帮助，强化集体观念，发扬团队精神，促进后进的转化。
5.在学校和家长之间建立良好的纽带
家长也是改变学习成绩不佳的关键因素。通过密切合作，不能教育成绩不佳的人。因此，在今后的教育教学工作中，学校应加强与家长的沟通和联系，及时将学生的思维和课堂表现反馈给家长，让家长第一时间了解孩子在校期间的各种表现，并与家长需要加强对孩子的辅导，以消化学校所学的各科知识，最终达到改造后进生的目的。
夏都中心小学
化工工作年度计划 篇6
六年级英语抓帮扶工作计划
学困生的转化工作，是摆在每位老师眼前的棘手工作。英语作为第二种语言学习，由于缺乏语境，难以给每一位学生实践与交际的机会，因此两极分化非常严重。
本班较差学生有如下同学：六一班：张盼阳、李彦杰、赵佰平分析如下：
一、学生学情：
如何转化英语学困生也就成了每一位英语教师最头疼的问题。特别是小学英语教学，开设时间较短，师资不足，大部分英语教师都要担任几个班的教学，我所担任的六年级，共51位学生，这更加大了学困生转化工作的难度。英语学困生是一个特殊群体，具体表现为性格孤僻、自卑甚至无所谓，以致不愿表达自己的意见，不懂装懂，日积月累，他们对英语学习以渐渐失去兴趣，因为他们无法体会到成功的喜悦。怎样改变学困生这种怕学、厌学的状况呢？根据本班实际情况，二、措施如下：
（一）、师帮生
教师在学困生转化工作中起着“导”和“演”的双重作用。苏霍姆林斯基说过：“教育才能的基础在于深信有可能成功地教育每个儿童，我不相信有不可救药的儿童、少年或男女青年。”每一位教师都应深信这一点。
1、抓重点 我担任多个班英语教学的现状根据学校实际无法改变，我要担任两个年级的学困生转化工作，实际操作起来真的很困难。因此，应抓住重点，先帮助那些在短时间内容易转化过来的学生，然后再帮助其他的学生。
2、扬优点美国心理学家威谱.詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识”。表面上，学困生表现出一副无所谓的态度，其实，他们比其他学生更渴望得到老师的表扬。我们可以从这一点入手，让他们的闪光点全部展现出来，并适时表扬，让他们对自己有信心。
3、补弱点他们共同的弱点就是：基础太差，当然每一个学困生的情况也有不同之处，有的是因为智力问题，多次的失败使他们对自己失去信心；有的是非智力问题，只是习惯较差，自觉性不强；还有的是因为学习方法不合适教师可针对、具体情况，对症下药。由于我任课多、带班多的特点，接触学生的时间是少之又少，这里主要讲讲如何发动学生的力量，帮助作好学困生的转化工作。
（二）、制定帮扶计划：生帮生
1、师徒结对首先把优生和学困生的名字罗列出来，让他们自由进行师徒结对，为了让学生重视，我应把师徒结对的名单打印上墙，并定好激励制度，同时抽出时间检查并指导。
2、制定计划制定每一星期的计划，目标是什么？具体的做法什么？都一条一条写在记事本上，每天去看一看，是否做到。如果达到共同目标的师徒，给予奖励。
3、日常工作师徒结对后，按照我的课程安排进行互帮互助工作，如优等生督促学困生读书，记单词，练句型，甚至优等生还可以督促那些不自觉的学生完成家庭作业或者预习作业，这对于认课多的我来说，可以减轻不少负担。
总之，学困生的转化工作，是一项艰巨而有繁杂的工作，需要耐心、信心、恒心，更需要老师那一片爱心。只要我们灵活方法，动之以情，晓之以理，持之以恒，就一定能感染他们，让他们结出丰硕的果实。
六年级英语抓帮扶工作计划
小
章
中
心
校
董 锦 鹏