培优工作计划英语(10篇)。
接下来的任务需要更加准确的计划和安排，我们必须尽早的为工作计划做打算了。好的工作计划可以让我们有更清晰的思路去处理工作，讨论与“培优工作计划英语”有关的问题是本文的重点，相信我这些课程可以为您提供更好的学习体验！
培优工作计划英语 篇1
___等级英语培训计划
随着素质教育的深入发展，教育形势在不断改善，社会对合格人才的要求也越来越严格，这就需要我们积极提高教学质量，促进学生成功。为顺利完成本学年英语学科教学任务，提高本学期英语教育教学质量，根据我校学生实际，围绕学校工作目标，经过调研，七年级英语培训计划特制定如下：
1．指导思想：
围绕促进优生成功目标制定的培养计划，注重过程、效率、效果，旨在帮助优生培养良好的学习习惯，挖掘其潜力，提高优生的自主学习和创新能力。
2.培养卓越的具体措施
1．做好学生思想方面的培养，经常与学生交谈，关心他们，关心他们，让学生感受到老师对他们的重视，激发他们的学习热情。 了解学生的学习态度、学习习惯、学习方法等，从而根据学生的思维和心态提供相应的指导。
2.备课，确保优秀培训的效果。 在卓越培训的过程中，必须优化备课。培优尽量“花费最少的必要时间和必要的精力”。只有备好学生、备课本、备习题，才能教好一堂课，才能保证卓越的培训效果。精选习题，习题有梯度，紧扣重点、难点、疑点，有利于启发学生拓展思维，培养学生思维的灵活性、广度和灵活性；注重实践质量，注重学生学习的反馈。有针对性的
评论。
3.及时检查和评估学生的作业。 不定期对所学知识进行小测验，及时反馈学生对知识的掌握情况，随时调整教学方法。
4.经常联系班主任和家长，详细了解学生的思想、课堂、家庭、生活等方面，促进学生的成功。
5。进一步培养学生良好的学习习惯，教学生如何学习英语。做到“堂堂正正”“明月堂堂”：要求学生每天做好“预听-复习”三个步骤，积极检查，当天解决当天的作业.每周进行一次“周考”，每月进行一次“月考”，建立学生学习档案。
6.做好优秀学生“补差”工作。 因为优秀学生中还有一些成绩差的学生，所以他们的辅修科目也很重要。为此，我们要求教师做好这些学生的思想工作，让他们喜欢这个学科。学科逐步完善，不断提高，使之成为优秀的接班人。
三。确定获奖学生人数
年级前100名学生名单如下：（排名以竖列排列）
4。参加优秀教师培训的教师名单
5.优秀学生培训的具体时间、课堂和频率每周一次，周三下午在第三个会议室
培优工作计划英语 篇2
为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，制定培优补差计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。以下是整理的初中英语培优补差工作计划书，供大家阅读参考，
一、培优计划
选出8名正组长及16名副组长作为重点培养对象，每天给他们布置加大难度的习题，并给他们增加适当的阅读量。三个组长再加上6名组员为一组，在督促组员学习并辅导组员进行学习、进步的同时，教学相长，提高自身的英语水平。
下面重点讲一下补差计划。
二、补差计划
1、每日谚语名句激励法。
我会让每日提供英语谚语名句的学生在选择谚语时，尽量选用那些能催人奋进、有励志作用的英语谚语名言名句，比如：“Godhelpsthosewhohelpthemselves”(自助者天助之)“Wherethere’sawill，there’saway.”(有志者，事竟成)“Anidleyouth，aneedyage.”(少壮不努力，老大徒伤悲)……我还让他们每天早晨起床时，在上课前，在考试前，都要默念：“Icanmakeit”(我会成功的，我做得到。)
2、适时赞赏法。
只要这些学困生表现出学习的欲望并有所行动，我总是会以赞赏的眼光鼓励他们，哪怕是发对了一个音，哪怕只拼对了一个词，哪怕考试分数从15分进步到16分，他们都会从我这儿看到赞许，得到肯定。
3、自我评价法及互评。
我们的教学一体化自主学习学案及师生上课流程和自我评价反馈上，无论从学习目标的设置，还是自我评价及组长给组员的评价上，都充分考虑到学困生的情形，只要这堂课他们主动活动的次数超过3次，比如爬黑板默单词了，比如起来读对话了，即使有错误，也都可以得到的自我评价和小组长的同样多颗星的评价。
4、进步大给予奖励。
每次考试成绩出来，只要比上一次进步幅度较大，即使没考及格，也可给予表扬。
这些举措，给这些学困生们极大的鼓舞和激励，让他们产生了前所未有的自信。而自信是学习成功的秘诀，是他们开始学习并可以学好的情感基础。
一、学法指导。
英语学困生们的困难是记不住单词，每次他们向我诉苦时说的都是“头记后忘”“记得快，忘得也快”“单词量太大了，太难了”等等。如果把他们记单词的问题解决了，我觉得他们学英语的障碍就被除掉了，因此，我在单词记忆方法上颇下了些功夫，平时在课堂上如果哪个单词学生错的较多，或大家反映难记的，我都会把这些方法介绍给他们，让他们尝试记忆，收到了很好的效果。
二、培养其良好的英语学习习惯。
1、英语读书课，英语课及英语辅导课，桌面上只留英语书，学案。
2、记单词时不孤立呆看单词，要联系短语、句子来记忆。以前有的学困生一个早读课，就是愣瞧着单词表，整整40分钟一个单词没记住。我便告诉他去和搭档读对话，在理解对话的基础上，自然而然地记住单词。
培优工作计划英语 篇3
一、指导计划：
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成英语基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批英语尖子，挖掘他们的潜能，从培养英语能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的英语素养和英语成绩。
二、制定目标：
在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合能力，成绩稳定在85分以上，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是英语考试这一基本的能力。
三、定内容：
培优主要是使学生每个知识点都得到落实和巩固，还有继续提高学生的阅读能力和理解能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，以便在写作中能灵活运用，提高写作水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高运用语言的能力。辅差的内容是教会学生敢于读，安排比较基础的内容让他们掌握。训练差生，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
培优工作计划英语 篇4
培优补差工作历来是学校教育工作效果的一个关键因素，但培优补差工作又是学校教学中作一项最艰巨的任务，经过一番认真的考虑，本学期，我将从以下几个方面努力去做好培优补差工作，以改善自身的教学方法，提高自身的教学效率。
首先，合理分组，优中培优。将同学进行合理的分组，争取每节课都给同学安排相应的任务，同时给其留有一定的空闲时间，引导其自主创新。特别是对于操作能力较强，课堂上又吃不饱的同学，要给其安排更为艰巨的任务，充沛发挥其独创性。
其次，互帮互助，优中带差。对于英语课老师来说，学习差的同学往往是学习作风懒散又兴趣不高的同学，创设一些课堂情境，提高课堂效率，提高同学学习英语的兴趣。此外，课堂上安排任务体现分层的原则，不同的同学区别对待，特别是后进生，应给他们提供一些较为简单或者经过努力后能够完成的任务，以提高他们的自信心，不打消他们的积极性。同时，对于课堂上偶尔出现的他们解决不了的任务，充沛利用分组的作用，让同学互帮互助。
最后，挤出时间，关注同学学习的心理。无论是学优生还是学差生，他们在学习的过程中都回多多少少存在一些心理问题，这难免会影响同学学习的效率，从而出现学习下降的现象。
总之，培优补差差工作是一项艰巨的任务，它需要教师有足够的重视和努力的付出。
超墘小学
一、指导计划
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成英语基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批英语尖子，挖掘他们的潜能，从培养英语能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读能力，并能协助老师进行补差活动，提高整个年级的英语素养和英语成绩。
二、目标：
在这个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、听的综合英语能力，成绩稳定在90分左右，并协助老师实施补差工作，帮助差生取得进步。补差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。
培优主要是继续提高学生的听说能力和阅读能力。对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，课外精心挑选一些拔高题，题型要多种多样，介绍或推荐学生适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高英语能力。通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，可先布置他们摘抄。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
1、帮助他们树立自信心。
2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动。
3、减少作业量，认真查漏，专项训练。
4、坚持不懈地关爱后进生。
（1）多鼓励少批评。只要发现他们有进步，哪怕是很小的进步，也要及时表扬他们，鼓励他们再接再厉。只有主观积极性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。
（2）组织互助小组进行帮助。本学期继续以班级为单位，组织互助小组，举行一帮一活动，对生活和学习上有困难的学生给予帮助。
（3）加强与家长的沟通联系，争取家长的配合。
三、具体措施
l．课外辅导，利用课余时间。
2．采用一优生带一差生的一帮一行动。
3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
6．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
培优工作计划英语 篇5
九年级是初中三年的关键时刻，面临着毕业的升学压力，对学生来说，取得好成绩就是最重要的事情。结合上期英语教学工作的得失，以下是对本期培优补差方面的工作所做的`规划：
一、指导思想：
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成英语基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批英语尖子，挖掘他们的潜能，从培养英语基本能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读能力，提高他们的英语成绩。
二、制定目标：
在这个学期的培优辅差活动中，培优转差对象按照计划提高听，读、说、写的综合英语能力，成绩将会在原有基础上有一定的提高，特别是英语考试这一基本的能力。英语成绩的提高能够为即将面临中考考验的学生的总成绩做出贡献。
三、学生情况分析：
本学期我所任教的九三班，学生共有56人；九四班共有学生56人。从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，但也有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优转差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
四、定内容：
这学期的培优转差教学主要是为了提高优生的英语成绩，因此，我拟计划按照中考试题的题型划分，对学生进行专项训练，重点讲解单选题，用所给词的适当形式填空，补全对话，作文，听力这几方面的内容，在课堂上精讲，夯实学生的基础知识，并布置一定的练习，有针对性地训练，提高学生的做题能力。
五、主要措施：
1、认真备好每一次培优转差教案，努力做好学习过程的知识性和实效性相结合。
2、制定切实可行的培优转差计划，严格按计划实施，注重过程，注重效率，注重效果。进行集体培优。把优生集中在一起定时定点进行。让优生有动力同时也有竞争的感觉。争取把优生比例扩大。挖掘潜力，查找弱项，有针对性的进行补差工作。
3、进一步培养学生良好的学习习惯，教会学生如何去学英语。
4、做到”堂堂清”，要求学生上课认真听讲，并做好笔记。在练习中检查出学生未能掌握的知识点，并及时把进行讲解和解决。让学生建立错题本，总结自己的易错题，各个击破。
5、加强集体备课的作用，有想法大家探讨，出了问题大家研究，共同进步。九年级英语组共有两名英语老师，我们俩人分工合作。
6、充分了解学生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证学生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
7、采用激励机制，对学生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成就感。
总之，本学期我将进一步发挥自己的潜能，在不断的实践和学习当中提高自己的水平。坚信我的努力和协作能够提高学生的英语成绩，实现我们本学期的升学目标。
培优工作计划英语 篇6
小学英语教师培优补差工作计划
为了提高小学生的英语学习效果，提升他们的英语能力，我制定了一份详细的工作计划，旨在培优补差。
首先，我将根据学生的实际情况，制定不同的学习目标。对于英语较好的学生，我将为他们设定更高的目标，帮助他们进一步提高自己的英语水平。对于英语较差的学生，我会将目标定得更低一些，让他们先从基础开始，逐步提高。
其次，我会设计多样化的教学活动，提高教学的趣味性和互动性。例如，我会利用多媒体教具，播放英语动画片，帮助学生更好地理解和记忆英语单词和句子。同时，我还会组织英语角活动，让学生有更多的机会在真实的情境中运用所学的英语。此外，我还会引导学生进行英语课外阅读，并鼓励他们进行英语口语练习。
除了课堂教学，我还将制定个别辅导计划，帮助那些需要额外帮助的学生。例如，对于单词拼写薄弱的学生，我会安排专门的练习时间，提供更多的练习和辅导。对于语法掌握不够好的学生，我会给予针对性的辅导，帮助他们更好地理解和运用英语语法规则。
此外，我还会积极与家长进行沟通，了解学生在家中的学习情况，并与家长共同制定学习计划。我会鼓励家长在家中给予孩子更多的英语学习支持，并提供一些学习方法和资源供家长参考。与此同时，我还将定期与家长进行面谈，及时了解学生的学习情况，并向家长反馈学生的英语表现和进步情况。
最后，我将定期组织英语考试，对学生的英语水平进行评估。通过考试，我可以及时了解每个学生的学习进展，并根据考试结果，调整课堂教学内容和教学方法，帮助学生更好地提高英语水平。
通过以上细致的工作计划，我相信我能够有效地培优补差，提高小学生的英语学习效果和英语能力。我将用心教学，关注每个学生的个别差异，为他们提供更好的学习环境和学习机会。相信在我的努力和学生的努力下，他们的英语水平一定会有显著的提高。
培优工作计划英语 篇7
优秀英语培训有偿工作计划
我们将为您编辑整理7级英语水平培训工作计划，欢迎阅读。更多工作计划，请关注工作工作计划栏目。
七年级英语培训及薪酬计划（一）
1.优秀培训计划
8个正组入选 组长和16个副组长是重点培训对象，每天给他们增加难度的练习，并给他们适量的阅读。 3 名领队和 6 名队员组成一个小组。在督促团队成员学习，指导团队成员学习和提高的同时，也互相教导，提高英语水平。
以下重点介绍补偿方案。
二、薪酬方案
1
1.日常谚语名句激励方法。
我会让每天提供英语谚语的同学在选择谚语时尽量选择有启发性和启发性的英语谚语，例如：“上帝帮助那些帮助自己的人”（天堂帮助那些谁帮助自己）“有志者事竟成。” （有志者成真）“闲散的青年，贫困的时代”。 …我也让他们每天早上，上课前，考试前醒来，说：“我能做到”（我会做到，我能做到。）
2，及时鉴赏方法。
只要这些有学习障碍的学生表现出他们学习和采取行动的愿望，我总是会以钦佩的态度鼓励他们，即使他们正确地发音，即使他们只是拼写正确一个字，即使考试成绩从15分提高到16分，他们也会看到我的表扬和肯定。
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3.自我评价和相互评价。
我们的教学融合了自学案例、师生课堂过程和自评反馈，无论是从学习目标的设定，还是自评和组长的评价对团队成员，充分考虑学习困难学生的情况，只要他们在这堂课上主动做3次以上，比如爬黑板，嘟嘟囔囔，比如起身看对话，即使有错误，他们仍然可以获得★★★自我评论与组长评论的星数相同。
4.巨大的进步将得到回报。
每次测试结果出来，只要进步大于上一次，即使测试不及格，也可以给予好评。
这些措施极大地鼓舞和激励了这些学习困难的学生，给了他们前所未有的自信。而自信是学习成功的秘诀，是他们开始学习并能学好的情感基础。
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首先，学习指南。
对于英语学习有困难的学生来说，最大的困难就是记不住单词。每次他们向我抱怨时，他们总是说“记住和忘记”，“记住快，忘记快”。 “单词量太大，太难”之类的。如果解决了他们的单词记忆问题，我想他们学习英语的最大障碍就会消除。因此，我放了很多努力记忆单词的方法。通常在课堂上，如果学生在哪个单词上犯的错误较多，或者有人抱怨很难记住，我会向他们介绍这些方法，让他们尝试记住，他们收到了非常成绩不错。
二、培养他们良好的英语学习习惯。
1、英语阅读课、英语课和英语辅导课，只英文书籍和学习案例留在桌面上。
2.记住单词时，不要孤立地看着它们，而是连接短语和句子来记住它们。
4 个字。我让他和他的搭档一起读对话，在理解对话的基础上，他自然会背单词。
七年级英语培训及薪酬计划（二）
本学年是我教七年级的第一年，学生们刚从小学升到中学，还没有形成了稳定的人生观、学习态度和方法，尚未形成个人风格。今年从小学到高中的学生成绩参差不齐，超过9...
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培优工作计划英语 篇8
一、指导思想
为更好的完成本学期的教学任务，进一步提高本学期的教育教学质量，根据六年级三班学生优生后进生的实际情况，围绕教学目标，采取课内外培优补差措施，制定此计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及教学工作中，力争取得较好的成绩。
二、学情分析：
优生分析：
1、学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，善于发现解决问题的关键，对知识的运用能力较强。
2、课上积极发言，课后及时复习，认真完成作业和练习。
3、基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧。
学困生分析：
1、缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课爱搞小动作。
2、没有基本的学习英语的方法，对基础知识没有基本掌握。
3、有的不能完成作业。
三、目标
（一）培优目标：从视听说入手，注重听说训练，着重培养学生的语感和初步用英语进行简单日常交流的能力；并通过丰富多彩的活动激发学生的学习兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法，发展自主学习的能力，为进一步学习打下基础。
（二）补差目标：培养学生的学习兴趣和听说能力，有计划地培养学生的读写能力。通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习，使学生能进行简单的日常交际。另外，还要注意培养学生良好的朗读习惯。
四、主要措施：
1、鼓励优等生帮助学困生，学困生要向优等生学习。通过优等生带动学困生，形成良好的英语学习氛围。
2、对班级的学生进行比较深入细致的了解。
3、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
4、坚持辅潜工作，每周不少于一次。
五、预期效果：
培优预期效果：通过培优工作，争取使这些学生的知识更拓展，阅读和写作能力有一定的提高，综合运用语言的能力及应试能力全面提高。
补差预期效果：使学生端正学习英语的态度，提高学习兴趣，让他们能力多学些知识，争取现有的基础上有不同程度的提高。
培优工作计划英语 篇9
时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作又将迎来新的进步，写一份工作计划，为接下来的工作做准备吧！那么你真正懂得怎么写好工作计划吗？下面是小编为大家收集的九年级英语培优补差工作计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
九年级是初中三年的关键时刻，面临着毕业的升学压力，对学生来说，取得好成绩就是最重要的事情。结合上期英语教学工作的得失，以下是对本期培优补差方面的工作所做的规划：
一、指导思想：
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成英语基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批英语尖子，挖掘他们的潜能，从培养英语基本能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读能力，提高他们的英语成绩。
二、制定目标：
在这个学期的培优辅差活动中，培优转差对象按照计划提高听，读、说、写的综合英语能力，成绩将会在原有基础上有一定的提高，特别是英语考试这一基本的能力。英语成绩的提高能够为即将面临中考考验的学生的总成绩做出贡献。
三、学生情况分析：
本学期我所任教的九三班，学生共有56人；九四班共有学生56人。从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，但也有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优转差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
四、定内容：
这学期的培优转差教学主要是为了提高优生的英语成绩，因此，我拟计划按照中考试题的题型划分，对学生进行专项训练，重点讲解单选题，用所给词的适当形式填空，补全对话，作文，听力这几方面的内容，在课堂上精讲，夯实学生的基础知识，并布置一定的练习，有针对性地训练，提高学生的做题能力。
五、主要措施：
1、认真备好每一次培优转差教案，努力做好学习过程的知识性和实效性相结合。
2、制定切实可行的培优转差计划，严格按计划实施，注重过程，注重效率，注重效果。进行集体培优。把优生集中在一起定时定点进行。让优生有动力同时也有竞争的'感觉。争取把优生比例扩大。挖掘潜力，查找弱项，有针对性的进行补差工作。
3、进一步培养学生良好的学习习惯，教会学生如何去学英语。
4、做到”堂堂清”，要求学生上课认真听讲，并做好笔记。在练习中检查出学生未能掌握的知识点，并及时把进行讲解和解决。让学生建立错题本，总结自己的易错题，各个击破。
5、加强集体备课的作用，有想法大家探讨，出了问题大家研究，共同进步。九年级英语组共有两名英语老师，我们俩人分工合作。
6、充分了解学生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证学生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
7、采用激励机制，对学生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成就感。
总之，本学期我将进一步发挥自己的潜能，在不断的实践和学习当中提高自己的水平。坚信我的努力和协作能够提高学生的英语成绩，实现我们本学期的升学目标。
培优工作计划英语 篇10
英语培训和贫困学生补课工作计划
I．指导计划
提高优生学生自主自觉学习能力，进一步巩固和提高中学生学习能力。帮助贫困学生取得适当的进步，让贫困学生在老师的指导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，培养更好的学习习惯，形成基本的英语能力。培养计划要落到实处，发现和培养一批优秀的英语人才，挖掘他们的潜力，从培养英语能力入手，养成良好的学习习惯，形成坚实的基础和读写能力，帮助教师帮助教师。不同的活动，提高全班的英语素养和英语成绩。 2、设定目标：
本学期优秀学生培养和助学贫困学生的培养目标是按照计划提高学生的读、说、写综合能力。帮助贫困学生进步的辅助工作。助教能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。尤其是英语测试的基本能力。 3. 内容：
培优主要是继续提高学生的阅读能力和理解能力。引入或推荐适量的课外阅读，让优生扩大阅读范围，吸收更多的课外知识，给予更多的指导，以便在写作中灵活运用，提高写作水平，并定期安排一定的高难度练习为他们完成任务，全面提高语言运用能力。
辅助服务的内容是教学生敢于阅读，安排比较基础的内容让他们掌握。培养贫困生，让贫困生尝试说话，敢于说话，然后努力讲好。
四。主要措施：
l．课外辅导，利用业余时间。
2. 采取一好学生一坏学生一伙的行动。 3.邀请好学生介绍学习经历，差学生学习。
4.在课堂上创造机会，用优生的学习思维和方法来影响贫困学生。 5. 实施更多针对贫困学生的实践措施。优生适当增加试题难度，安排课外作品阅读，不断提高解题和写作能力。
6.采取激励机制，肯定贫困学生的每一个进步，鼓励他们不断进取，在优生中树立榜样，给予表现机会，调动他们的学习积极性和成功感。
7、充分了解贫困学生当前的学习方法，给予正确的指导，朝着正确的方向发展，确保贫困学生能够改善自己目前的不良学习状况，提高学习成绩.
8. 重视成绩中等的学生，保持成绩稳定和提高。 9. 必要时与家长联络，协助解决贫困学生的学习问题。